怎样把动作描写生动.ppt

让人物在细节描写中鲜活 学习目标 1、体会动作描写在文章中的作用。 2、掌握动作描写的几种技法。 示例①：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。 〔走〕散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步 健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚 〔跑〕小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 扭头就跑 拔腿就跑 连蹦带跳 东奔西窜横冲直撞 跑得上气不接下气 跑得比兔子还快 飞似地跑 〔看〕瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望 回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 审视 洞察 打量 巡视 目击 目睹 会见 召见 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 〔听〕倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 听得入迷 听信谣言百听不厌 道听途说 充耳不闻 当作耳边风 左耳进，右耳出 〔想〕猜想 推想 设想 回想 空想 梦想 联想 遐想 妄想 思念 思绪思考 思索 思慕 寻思 考虑 揣测 惦念 挂念 牵挂 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮想联翩 思前想后 心往神驰 想方设法绞尽脑汁 冥思苦想 三思而行 牵肠挂肚 挖空心思 异想天开 想入非非胡思乱想 痴心妄想 不假思索 〔哭〕啜泣 抽泣 呜咽 哀号 号哭 痛哭 潸然泪下 泪流满面 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足号啕大哭 抱头痛哭 老泪纵横 哭声震天 〔笑〕微笑 大笑 欢笑 嬉笑 狂笑 嗤笑 憨笑 傻笑 哄笑 苦笑 干笑 阴笑 狞笑 奸笑 嘲笑 冷笑 讥笑 耻笑 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 吃吃得笑 咧着嘴笑 * 男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。 同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？ 今天你们早饭没吃，到了12点钟。好了，终于可以到食堂吃饭了，怎么吃？ 今天你11点半的时候吃了两个面包，12点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃？ 每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上都会有自身的特点。 外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写…… 描写人物的方法： 细致的揭示人物内心世界、显示人物性格特征，使人物形象更鲜明生动。 人物动作描写的作用： 跳高 （一） 跳高架前只剩下李鹤同学一人了。这时横杆已升到1.47米， 比去年的乙组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了， 只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方， 他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。 此段动作描写缺乏细节，请将动作分解细化？ 哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地 压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气， 这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。 当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬， 两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛， 她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰， 好一个“背越式”。“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声， 震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。 第二段文字就“跳高”这个片断，从动作上分解 为四个方面， 这就是助跑、起跳、翻越、落地。因而生动形象。 1、把爆竹放在地上 2、伸长胳膊往前凑 3、手打哆嗦，扭头就跑 （示例二） 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 ——选自《精彩校运会》 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。 思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用? 知识小结： 用慢镜头的方式将人物动作一一描述出来，才能对人物的整个动态过程了解的更全面。 小游戏：尝试在下面的动词前填上我们班上的老师或同学（并说明理由）