必修2《诗三首》整理后使用教学.ppt

少无适欲韵，性本爱丘山。 从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野。 　 误落尘网中，一去三十年。 错误地陷落在人世的罗网中，一去就是十三年。 　 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。 　 开荒南野际，守拙归园田。 到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。 　 方宅十余亩，草屋八九间。 住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。 　 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。 　 暧暧远人村，依依墟里烟。 远远的住人村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘扬。 　 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。 　 户庭无尘杂，虚室有余闲。 门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。 　 久在樊笼里，复得返自然。 长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。 了解几个问题 1、从何而归； 2、为何而归； 3、归向何处； 4、归去如何。 陶渊明 1、从何而归？ 明确：官场。 诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”。 2、为何而归？ （1）本性爱山川田园生活。 （2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负， 作者归隐田园为独善其身。 提示:从作者自身和官场两个角度分析 思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？ 明确：“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会觉得痛苦。 也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。说明作者身在官场而心系田园的心情，以唤起人们对自由的向往。 3、归向何处？ 明确：园田。 讨论:回答 1、《归园田居》(其一)里描写了农村生活的诗句是哪些? 描写了哪些景象? 2、上一句中“荫”、 “罗”两个动词用得好在哪? 3、为什么这些很普通、很常见的景象在作者笔下却显得美? 诗人厌恶官场，对田园生活更增添了感情，从描写中可以感觉诗人的内心闲适、自在、喜悦，在这样的心情下写入平常的农村景物，融情入景，便和他的感情交融，创造了一个情景交融的自在闲适的诗的意境。 4、归去后生活如何,作者心情如何？  明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。  高考考点—山水田园诗歌课堂训练 所谓的山水诗是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌； 所谓的田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。 山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或者借景抒情，或者情景交融。　　　　晋代的陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派：主要有王维、孟浩然 。 古诗十九首 《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑,为南朝萧统从传世无名氏的古诗中选录十九首编入《文选》而成,刘勰的称它为”五言之冠冕”. 《古诗十九首》深刻地再现了文人在汉末战乱割据的大变革时期，追求的幻灭与心灵的痛苦。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉 江 采 芙 蓉， 兰 泽 多 芳 草。 采 之 欲 遗 谁？ 所 思 在 远 道。 还 顾 望 旧 乡， 长 路 漫 浩 浩。 同 心 而 离 居， 忧 伤 以 终 老。 请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？ 兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡 其中哪个意象是最重要的？ 芙蓉 芙蓉：荷花、莲花、芙蕖、菡萏 作为意象，芙蓉在古代诗词中 是怎样的花呢？ 君子之花 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也 。 品质高洁 气质优雅 姿态优美 仪表庄重 特点 佳人之花 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 沙扬娜拉 -------赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！ 特点 亭亭玉立，叶如裙，花如面， 明艳 娇媚 爱情之花 《西洲曲》 采莲南塘秋， 莲花过人头； 低头弄莲子， 莲子青如水。 “莲子”即“怜子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。由于“莲”与“怜”音同，“莲子”即“怜子”，“青”即“情”〖莲心〗和“怜心