幼儿教师如何应对独特的幼儿.ppt

幼儿教师如何应对独特的幼儿 组员：戈晓明，于立鹏，张源，程沭欢 个案分析 我班有一个表现异常的幼儿，由于他老是控制不了自己的行为，开始我主观地认为他是患了“多动症”的幼儿。可后来家长带去检查，医生并不支持这个观点，说没什么问题。因此，我暂且将他称为特殊幼儿。这个名叫小康的幼儿，表面看是一个皮肤白皙，相貌清秀，衣着干净整洁的小男孩。他主要有有以下一些特殊表现。?? 表现一 点击添加文本 自虐。刚入园那几天，正是老师与幼儿相互熟悉，彼此了解，建立感情的关键时期，主要活动就是带领幼儿熟悉幼儿园的人文、地理、物质环境和对幼儿进行常规训练。排队是我们幼儿园平时进行得最多的活动之一，早操、入厕、洗手、放学都要排队，我在进行这项活动训练时，小康老是注意力不集中，自己不按要求不算，还影响其他幼儿练习，而且是大面积的影响，如大声发出“怪叫”；突然跑去或就地打人、推人等，面对这些情况，我先是宽容，亲切、耐心、细致地与他讲道理，后又对他作正面引导，让他向表现好的同伴学习。还用物质奖品去鼓励他，诸如此类的方法都没有效果，我只有使出杀手锏——批评教育，可他对严肃的批评仍然无动于衷。人的忍耐是有限度的，终于在一次排队活动中，我的情绪在忍无可忍的情况下爆发了，大声地呵斥，剧烈的拉扯动一股脑向他劈头盖去。教室顿时一片寂静，只有5岁的他，触电般惊呆了，两眼惊恐地望着我，两只小手攥紧的拳头在微微地颤抖，接着双手猛