略论辅导员工作应具备的观念 .docVIP

　　略论辅导员工作应具备的观念 【摘要】观念影响和决定了人们的精神和素质。在相同的客观条件下由于人的观念不同,主观能动性的发挥就不同。辅导员的观念不仅直接影响到辅导员工作的目标、方法和成效,而且对大学生正确观念的形成和观念素质的提高有很大影响。本文探讨了辅导员实际工作中应具备的八大观念。 　　【关键词】辅导员观念 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【】1673-8209(2010)02-00-02 　　 　　观念影响和决定了人们的精神和素质,在相同的客观条件下由于人的观念不同,主观能动性的发挥就不同。辅导员应树立的基本观念,就是辅导员用以指导自己角色行为的思想、观点和理论的总和。辅导员的观念不仅直接影响到辅导员工作的目标、方法和成效,而且对大学生正确观念的形成和观念素质的提高有很大影响。当前学生工作的新形式、新任务,要求辅导员必须不断更新自己的观念。从辅导员的实际工作出发,辅导员应树立六个基本观念:以人为本观念,求真务实观念,合作与竞争观念,创新观念,法制观念和学习观念。 　　 　　1 以人为本观念 　　 　　在党的十六届三中全会上,明确提出要坚持以人为本,树立全面协调可持续的发展观。坚持以人为本,是科学发展观的核心内容。 “以人为本”体现在学生工作上有两层意思:一是工作要以人为根本目的,体现在学生身上不仅仅是伙食、穿衣问题,根本问题是发展问题,素质提高问题,面向社会的竞争力问题。二是要从人出发,从人的实际需要出发,从人的发展出发来满足他的需要。 　　作为一名辅导员,也要树立“以人为本”的观念。首先是以自身建设为本,促进自身的全面发展,加强自身的师德建设和表率作用,以自身素质和人格魅力对于学生的成长、发展和成才起着重要的影响、感染、熏陶和榜样作用。其次在思想政治教育中要以学生为本,结合育人目标,积极采取各种方式促进学生的自我教育,充分发挥学生在教育中的主体作用,使学生全面发展。第三是服务工作以人为本,要增强服务意识,提高服务质量,为学生办实事,帮助他们解决实际问题,同时培养他们自我服务的能力。第四在管理工作中要以学生为主体,强调学生的参与性和主动性、积极性、创造性的发挥,实现管理思想由以“章”为本向以人为本的转变,管理方式由行政管理向服务型管理、自主型管理、情感型管理转变。 　　 　　2 求真务实观念: 　　 　　求真务实是我们党的思想路线的核心内容。“真”和“实”就是客观存在的事物及其内在的联系,“求”就是要研究、要探索,“务”就是去做、去干。求真与务实,互为条件,辩证统一,不可分割。只有求真,才能更好地务实;只有务实,才能达到求真的目的。 　　辅导员树立求真务实观念,首先要重视调查研究。毛泽东在他那篇著名的《反对本本主义》中写道:“没有调查就没有发言权”,“调查研究就像十月怀胎,解决问题就像一朝分娩。调查就是解决问题。”辅导员在工作中无论是解决问题、制定政策或是做决策,都不能主观臆想,不能“拍脑袋”或“闭门造车”,要养成调查研究的习惯,一切从实际出发,对学生中存在的问题肯于做耐心细致的调查研究,掌握全面、客观的情况,并通过科学的分析找出问题的本质和内在联系,从而找到解决问题的合理方法,做出正确决策,制定出切实可行的政策;其次是勤于实践。无论是学习到的理论、工作中积累的经验,还是制定的政策、制度,都要把它们放到实践中去检验它们、修正它们、发展它们,要特别反对主观主义、教条主义和思想僵化。再次是培养务实的工作作风。要讲实话,办实事,出实招,求实效,工作要能看得见,摸得着,信得过。不搞“形象工程、面子工程”;第四是要有踏实的心态。要脚踏实地,一步一个脚印,要认识到未来的成功是靠现在的一点一滴积累的,最重要的事情是把握好现在,在工作中努力锻炼自己、提高自己,要克服浮躁的、急功近利的心态。 　　 　　3 合作与竞争观念 　　 　　人在本质上是一切社会关系的总和。而人组合的不同状态与方式会产生截然不同的力量和结果,一盘散沙就毫无战斗力,而人心齐则泰山移。高校学生思想政治教育工作的发展,给辅导员带来更多的任务,提出更高的要求。在这种情况下,没有其他辅导员的理解、支持和配合,单靠个人的“单打独斗” ,是很难完成各项工作的。因此,辅导员在分工负责的基础上,要特别强调树立合作观念。 　　要树立合作观念,首先团队成员要统一认识,保持目标一致。辅导员要充分认识到团结才有力量,形成合力才能形成战斗力;团队成员应为实现团队目标而努力工作,并在工作中相互协调配合;要培养一种以关心集体、团结协作为核心内容的群体意识。要充分认识个人与集体的关系,将个人的发展和集体的进步自觉结合起来。 　　其次,要互相支持,善于沟通、集思广益。集思广益是合作的最高表现,要达到集思广益就要勤于沟通和交流。良好的沟通则需要