2010年南宁市中考范的围备考讲义(全).ppt

2009-2010下学期南宁市中考历史范围部分;八年级下册第一单元：中华人民共和国的成立和巩固;八年级下册第二单元：社会主义道路的探索;第二单元：社会主义道路的探索（1）一五计划;第二单元：社会主义道路的探索（1）一五计划;第二单元：社会主义道路的探索（2）新中国第一部宪法;第二单元：社会主义道路的探索（3）社会主义制度的建立;第二单元：社会主义道路的探索（3）社会主义制度的建立;第二单元：社会主义道路的探索（4）探索社会主义建设道路的严重失误;第二单元：社会主义道路的探索（4）探索社会主义建设道路的严重失误;第二单元：社会主义道路的探索（5）先进人物事迹及精神;第二单元：社会主义道路的探索（6）文化大革命;第二单元：社会主义道路的探索（6）文化大革命;第二单元：社会主义道路的探索（6）文化大革命;八年级下册第三单元：建设有中国特色社会主义;第三单元：建设有中国特色社会主义伟大的转折——中共十一届三中全会;第三单元：建设有中国特色社会主义伟大的转折——中共十一届三中全会;比较中共八大和中共十一届三中全会;第三单元：建设有中国特色社会主义家庭联产承包责任制;第三单元：建设有中国特色社会主义家庭联产承包责任制;第三单元：建设有中国特色社会主义家庭联产承包责任制;第三单元：建设有中国特色社会主义新中国农村生产关系的四次变革;第三单元：建设有中国特色社会主义国有企业改革;第三单元：建设有中国特色社会主义比较农村改革与城市改革;第三单元：建设有中国特色社会主义对外开放;第三单元：建设有中国特色社会主义对外开放;第三单元：建设有中国特色社会主义对外开放;第三单元：建设有中国特色社会主义民主和法制建设;第三单元：建设有中国特色社会主义邓小平理论的形成过程;第三单元：建设有中国特色社会主义邓小平理论;第三单元：建设有中国特色社会主义中考范围的邓小平;第三单元：建设有中国特色社会主义中考范围的邓小平;第三单元：建设有中国特色社会主义中考范围的邓小平名言;中考范围的思想解放运动;科学社会主义理论马克思主义和邓小平理论;八年级下册第六单元：科技教育与文化;第六单元：科技教育与文化两弹一星;第六单元：科技教育与文化籼型杂交水稻;第六单元：科技教育与文化863计划;第六单元：科技教育与文化计算机网络技术的应用;第六单元：科技教育与文化问题、结论、认识与启示;文革后重新重视教育的重大举措： 1977年，恢复高考制度；1986年颁布《义务教育法》，普及九年义务教育；20世纪90年代提出“科教兴国”的发展战略，把教育摆在优先发展的战略地位；20世纪90年代启动“211工程”。 科教兴国的含义：通过科技与教育使国家实现现代化，兴旺繁荣。 关系：发展教育能培养高素质劳动力和专业技术人才，推动科学技术的发展和社会的进步；发展高新科技能提高生产力，促进经济发展，推动社会进步和现代化建设的进程；现代化建设的成果保证了教育与科技发展的资金投入。因此，科学、教育是现代化建设的基础；现代化建设是科学、教育发展的物资保证。 理解邓小平“教育三面向”观点：目的是为国家培养合格人才。具体要求教育要与现代科技技术紧密结合；要学习发达国家语言文化，跟上世界发展步伐；要着眼于未来世界的发展方向。 科教兴国的奠基工程——基础教育（即九年义务教育）。1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》为我国义务教育的实施提供了有力的法律保障。;重视九年义务教育（基础教育）的表现：颁布义务教育法、增加义务教育投入、鼓励社会力量捐资助学。（近年表现为：对农村中小学义务教育段学生全面免除学杂费，并逐步免除城市义务教育段学生学杂费、对收入困难家庭学生由国家提供爱心课本、对进城务工人员子女免收借读费、对义务教育段教师实施绩效工资） 重大成果：到2000年，全国基本实现普及九年义务教育。（其他还有：各地办学条件得到改善、出现了一些设备先进的学校等） 高等教育大发展的表现：高等学府数量大大增加，学科门类比较齐全，布局结构日趋合理，教育质量、办学效益和办学条件明显提高，20世纪80年代初正式实施学位条例，20世纪90年代国家教育部启动“211工程”。 重大成果：成为社会主义现代化建设中名副其实的科技重要方面军。（承担863计划项目的1/3以上；占全国1/3左右的全国发明奖；部分科研成果达到和接近世界先进水平。） 认识：发展教育是我国实施“科教兴国”发展战略的基础与保障。;第六单元：科技教育与文化文艺发展成就;第六单元：科技教育与文化体育成就;八年级下册第七单元：社会生活;第七单元：社会生活改革开放对人们生活方式的影响;第七单元：社会生活就业制度与就业观念的改变;社会保障制度逐步向成熟迈进： 低保：目前全国所有城市和县级人民政府