先进性教育的辩证法理论.docVIP

先进性教育的辩证法理论 马列主义哲学是科学的世界观和方法论，是武装党员头脑的有力武器。用唯物辩证法指导共产党员先进性教育活动，可以起到事半功倍的效果。本人为固镇县先教活动第一、二、三批宣讲团成员，在宣讲过程中认真学习马列主义哲学，努力用唯物辩证法处理解决先教活动中出现的理论问题。 理想信念是先教活动的中心环节。唯物辩证法认为：在复杂事物的发展过程中，同时存在着许多矛盾，由于这些矛盾所处的地位和所起的作用不同，其中必有一种矛盾起着领导的决定的作用，这就是主要矛盾。它的存在和发展规定或影响其他矛盾的存在和发展。处于次要和服从地位的矛盾则叫次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾辩证关系哲学的原理要求我们在观察和解决问题时，要着重解决主要矛盾，善于抓关键，抓中心环节。共产党员先进性有着丰富的科学内涵，它由伟大的共产主义理想、全心全意为人服务的宗旨、密切联系群众的优良作风等要素构成，而伟大的共产主义理想信念是其核心要素。实践证明，坚持共产主义的理想信念，共产党员才能成为工人阶级先锋战士，缺乏这种理想信念就不是一个真正的共产党员，对这种理想信念动摇的人同样不能成为一个合理的共产党员，我们的干部如果丧失了共产主义理想信念，就可能成为历史罪人。越演越烈的信仰危机严重地毒化了社会风气，削弱了党的战斗力，严重地影响党员先进性的发挥。从反面证明理想信念教育在先教活动中的必要性和重要性。因此，理想信念教育是搞好先教活动的关键，是先教活动要解决的主要矛盾，是抓好先教活动的中心环节。先教必须从理想信念抓起，千重要万重要理想信念教育最重要。 提高辩证思维能力，坚定党员的理想信念。恩格斯提出：“一个民族想要站在科学最高峰，就一刻也不能没有理论思维”。共产党员要站在时代前列时刻保持其先进性，同样离不开理论思维，离不开辩证思维。学习唯物辩证法，旨在提高辩证思维能力。唯物辩证法的思维方式要求我们必须从客观实际出发，以实践为基础，用联系、发展、全面的观点去分析问题和解决问题。因此，我在宣讲过程中运用唯物辩证法的基本原理和基本观点，帮助学员冲破僵化的思维定势，走出认识误区，解决现实生活中的思想困惑。以辩证思维正确认识社会深刻变革时期的特点，认真总结苏联解体东欧剧变的教训，正确判断当代资本主义的发展趋势，正确认识社会主义本质理论。集中力量解决党员的理想信念方面出现的问题。 以辩证思维正确认识社会深刻变革时期的特点。唯物辩证法认为，任何事物内部，矛盾着双方力量是不平衡的，其中居于支配地位，起主导作用的方面，叫做矛盾的主要方面。处于服从和被支配地位的方面，叫做矛盾次要方面。矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理，要求我们观察和处理问题时，一定要分清事物的主流和支流，辨方向、识大局。共产党员要正确对待改革开放过程中出现的诸如腐败、社会不公、贫富差距拉大、犯罪现象增多等现象。如果不能正确分析社会深刻变革时候的特点，分不清哪是主流，哪是次流，就会错误地认为辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前，否定改革开放取得的成绩，从而动摇自己信仰。从主流来看，从本质来看，从长远观点来看，改革开放给我国带来的影响是积极的，进步的，意义是伟大的，改革开放使中国发生了翻天覆地的变化。另一方面，由于改革开放是第二次革命，带有很强的探索性和风险性，主要表现在体制不成熟和各种消极现象的滋生，如腐败、社会不公、贫富差距加大、犯罪增多等等。与主流相比，这毕竟是支流，是一个指头与九个指头的关系。 以辩证思维真正理解社会主义本质理论。唯物辩证法认为：内容决定形式，形式必须适应内容，内容与形式的辩证关系原理要求我们在观察和处理问题时，首先要注意事物的内容，同时要根据内容的需要决定形式的取舍，改造和创造，反对形式决定一切的僵化的错误观点和做法。我们的一些党员干部对这一哲学基本原理知之甚少，导致对我们的经济体制改革，特别是对生产资料所有制的改革不理解、不支持。个别党员干部甚至散布走资派还在走，中国在搞修正主义的错误言论。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。社会主义的本质和社会主义本质的实现形式是内容与形式的关系。为了实现社会主义本质要积极地探索其实现形式。我们要坚持三个有利于标准，冲破姓“社”姓“资”，姓“公”姓“私”的思想束缚，大胆改革，不断创新。建立市场经济，引进国外先进的科学技术和管理经验，利用外资，发行股票，搞股份制，都是有益的大胆的探索和创新。因为这些都是属于事物的形式范畴。它们不具有阶级属性，是人类共同财富，资本主义国家可以利用社会主义国家也可以利用。依据内容与形式的辩证关系原理，我国已经跳出社会主义单一公有制的误区，确立以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度，可以大力发展个私经济，股份经济，混合型经济，激活经济活力，提高综合国力。依据