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军队卫生事业硕士对自身能力的评价 作者：张瑞新 木晓萍 黄秋霞 一个人的学识最终要通过各种能力体现，工作能力较好地反映了军队卫生事业管理专业硕士研究生的培养效果。经过3年的学习和多年的工作，军队卫生事业管理专业硕士研究生对工作中已具备的优势和有待加强的能力有了充分认识。本文对军队卫生事业管理专业硕士研究生工作中具备的优势能力和不足进行调查分析，以期为军队卫生事业管理专业硕士研究生的培养工作提供参考。 1对象和方法 1．1调查对象向已获得军队卫生事业管理专业硕士学位，并且在军队卫生系统从事管理工作的人员发放调查表120份，回收110份，回收率为91．67%;有效问卷108份，问卷有效率为98．18%。108名人员中:男性81名，占75%;女性27名，占25%。平均年龄32．6岁，从事管理工作的平均时间为10．8年;工作时间最短者为3个月，最长者为28年。 1．2调查内容①工作中具备的优势能力;②工作中有待加强的能力。 2结果及分析 2．1军队卫生事业管理专业硕士工作中优势能力调查军队卫生事业管理专业硕士工作中优势能力的排序(表1)。综合表达能力、外语应用能力、组织协调能力、人际关系处理能力等方面已具备一定的优势，其选择率分别为91．67%、82．41%、76．86%、72．22%。可以看出，通过研究生阶段培养后，部分机关工作能力明显提高，但总的结果不尽如人意。 2．2军队卫生事业管理专业硕士工作中待加强能力调查工作中有待加强能力的排序(表2)。在人文知识、对外部环境反应能力、计划决策能力等方面应进一步加强，其选择率分别为97．22%、93．52%、89．81%。可以看出，经过专业化培养之后，处理实际问题能力有待在实际工作中提高。 3讨论 3．1加大开放性课程的设置比重军队研究生教育培养学术型人才的历史较长，经验和成果也较丰富，现行的培养体系基本上是按照培养学术型人才的模式、质量标准等培养军队卫生事业管理专业硕士研究生。长期以来，我军的卫生事业管理专业研究生教育对基础知识的积累强调较多，对能力的培养尚不系统，研究生的应用性知识缺乏，处事能力欠缺。在体现专业特色上，应加大开放性课程的设置比重，并增加对军队卫生事业管理研究生辅助决策、调查、统计、分析、评价、预测以及公文写作等技能的训练。用个性化模式和灵活的方法“打造”专业品牌人才，实现军队卫生事业管理专业研究生培养目标。 3．2加强实际管理经验培训卫生事业管理是一门实践性很强的学科［1］，其学科特点鲜明。该专科的发展从无到有，从幼稚到逐步走向成熟，必将经历漫长的过程，在这个探索过程中，业界人士付出了很多艰辛，不断发现问题，弥补缺憾。军队卫生事业管理学科的发展，推动了军队卫生事业管理工作前进的步伐［2］，在研究生实际工作能力的培养上，始终在不断尝试［3］。管理者理解问题的方式和解决问题的策略有赖于个人判断力，而判断力在很大程度上是建立在管理实践经历基础上，管理者能力的提高有赖于理论知识和技能的学习，但更重要的是在实际管理工作中锻炼，不断积累经验，提高对事物、事件的判断能力。 3．3着重人文素质全方位培养随着医学科学向综合化、整体化发展，医学科学与社会科学的交叉与渗透以及改革的不断深入、新旧观念的碰撞，对人才适应竞争生活、经受各种挫折考验的要求不断提高;未来高技术条件下的局部战争，战争环境更加残酷恶劣，要求卫生管理人员具备处理错综复杂事件的能力;管理科学本身的特殊性，要求管理人员能够与各方面的人进行交流合作，有较深厚的文化底蕴、较广阔的知识面和较强的文字能力。军队卫生事业管理研究生的人文素质教育还需要加强，课程根据该专业特色合理制订，充分体现开放性，有待进一步研究。 1