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创新素描基础教学方法和模式 作者：肖媛 单位：赤峰学院美术学院 这个教学计划强调任课教师的现场示范作用，改变过去单纯以讲授为主的教学模式，要求教师边讲授边示范，将教学内容直观化，视觉化，使学生能够现场体会到各个阶段画面效果的形成，对于教师的教学要求一目了然。另外，这个教学计划从树立学生科学的观察方法入手，循序渐进地培养学生牢固的形体意识，空间意识和初步的画面意识，使学生认识到素描是一门严谨的科学，是建构在解剖学，透视学等一系列相关学科基础上的综合体。要本着科学，严谨的态度进行素描课程的学习，才能最终得到自身专业基础的提升。本次素描课程改革试验以三个学期为一整个教学周期，从一年级第一学期开始，至二年级第一学期结束，各个学期教学内容的安排按照由简入难的原则依次进行。 一、第一学期 本学期的主要任务是教会学生整体的，自内而外的观察方法和由点及面捕捉形体的方法，并确立牢固的形体意识。这些均是素描教学体系中所必须具备的基本素质，也是展开素描学习的必要基础。 作业一：静物组合写生（石膏几何体）8课时安排这张作业的目的是对学生进行专业情况摸底，考察学生对于素描的基础知识把握程度。通过这张作业的完成情况，来制定符合学生专业实际情况的教学计划。由美术学专业自身的专业特点所决定，该专业无法提前制定教学计划，只能在学生完成一张摸底作业以后，才能依据作业所反映出的学生实际情况制定具体的教学计划。 作业二：石膏面像写生（摩西亚历山大拉奥孔）16课时这张作业以训练学生准确描绘形体的方法与能力为目的，整体观察与运用“结构点”之间的联系来准确地描绘形体。（教师课堂示范，向学生演示一幅素描写生，从构图，找大轮廓，结构分析，基本空间关系的处理等全过程） 作业三：石膏头像圆雕写生（阿古力巴那塔夫）16课时这张作业是在前一张作业的基础上训练学生的眼睛，通过表面的形状和光影去分析人物内部的结构和骨骼，学会用眼睛去分析写生对象内部的结构，初步形成形体观念。（教师课堂示范：重点讲授人体头部的结构解剖知识，及其表现技巧）作业四：石膏圆雕头像写生（马塞阿里阿斯）16课时在之前作业的基础上训练学生的空间意识和表现空间的能力，把形体推入到空间中去，让画面呈现初步的效果。（往届学生优秀作业展示）课下作业石膏像写生（阿波罗卡拉卡拉） 二、第二学期 本学期教学的主要目的是使学生在上一学期学习的基础上，进一步掌握表现人物头像与半身像的解剖结构知识以及表现技巧，并开始尝试初步的画面处理（例如画面的松紧，密度，黑白构成）和不同材料（如色粉，水粉，炭粉等）所体现出的不同画面效果，鼓励学生追求更多样的画面形式。 作业一：固定光源下人物头像写生（老年女性模特）8课时对于上学期的教学效果和学生对教学内容的接受情况做一次观摩，对存在的问题做一总结，以便最终落实本学期的具体作业内容安排。通过对这张作业最终效果的分析发现，虽然上学期进行了大量的石膏写生训练，多数同学已经对于如何准确地描绘对象的轮廓，如何科学地观察与表现写生对象的形体，结构与空间等知识有所掌握。但是由于作业内容为人物头像，这个训练内容是现在学生考前素描练习的主要内容，因此从这张作业效果上看，由于作业内容与考前训练内容相同，使得学生暴露出许多的考前短期训练所存在的弊病。问题主要集中在缺乏对人物头部结构科学系统的知识而只关注于表面的肤浅表现，因此在以后的头像训练中必须把头部的骨骼肌肉等内容作为一张作业必须的组成部分来要求。画面形式参考俄罗斯列宾美术学院学生素描作业的形式来要求，及每张作业都要由模特写生，同角度骨骼，同角度肌肉三部分组成。使学生知道对于素描而言，正确的骨骼与肌肉关系的重要性。 作业二：固定光源下人物头像写生（中年男性模特）16课时这张作业在形式上对学生提出具体要求，要求学生将二开素描纸横向构图，作业内容由模特写生同角度骨骼图和同角度肌肉图三部分组成。要求学生在处理头像素描的同时必须把构成素描最本质的内容mdash;mdash;mdash;骨骼和肌肉做到透彻掌握，并以此训练学生首先改变过去对素描的固有误解，树立素描是一门严谨的科学这一理念。想要画好素描就必须以一种严谨的研究态度去对待结构。在学生开始作业之前，教师做素描头像步骤的示范，重点讲授头像的结构知识与体面构成及头部光影的产生与结构的关系。 作业三：自然光条件下人物头像写生（中年女性模特）16课时作业要求：同上，通过这张作业的练习，对上一张作业的知识进行巩固。作业四：逆光条件下人物头像写生（同一中年女性模特）3课时这张作业重点训练学生对于同一模特在不同的光线条件下其面部结构的表现技巧。使学生明白，光线的变化与结构的关系；面部明暗产生的根本原因；光线是随结构而变化的，结构才是素描的根本所在。课外作业:1不同光线下头像的表现3课时