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提升写作水平的阐述 作者：周小春 单位：河北省青龙满族自治县马圈子中学 改进写作教学方法，提高学生的写作兴趣传统的写作教学方法比较陈旧，受应试教育影响颇深，就是教师进行滔滔不绝的讲解，然后学生根据教师的要求，按照教师设计好的框架去进行作文练习。这样的学习方式制约了学生的思维发展，束缚了学生的想象力，也就不可能有创造性的作品出现。这样的教学法只能将学生困死在束缚中，使学生一提写作就头疼，根本提不起一点兴趣，学习效率自然非常低下。在新课改的背景下，教师要改进写作教学方法，利用各种不同的教学方法，激发学生的兴奋感和新鲜感，让学生始终保持思维探索的状态，从而提高学生的写作兴趣。比如有些教师使用的猜读续写教学法，就是一种符合学生特点、能激起学生兴趣的教学方法。具体来说，这种方式是教师先选择内容浅显易懂、情节跌宕起伏的课文让学生阅读，然后找到一个悬念处，让学生发挥自己的想象力去猜测接下来会发生什么事情，并将自己的猜想写下来，最后对照原文，总结反思，找到自己的不足，从中深刻领悟课文，提高自己的写作能力。 培养学生的写作信心，激发学生的写作兴趣很多学生厌烦写作，其根本原因就是对写作没有信心，觉得自己也写不出什么好的文章来，从而写作兴趣不高。所以，教师要帮助学生重新树立起写作的自信心，让学生觉得写作不是很难的事情，自己也有内容可写、有材料可取，可以写作好的文章来。因此，教师可以让学生