创业型大学建设中教师参与意原提升的研究.pdfVIP

北京化工大学学报(社会科学版) 2016 年第 2 期 No. 2. 2016 Joumal Beijing University of Chemical Technology 总第 95 期 Total No. 95 (Social Sciences Edition) 创业型大学建设中教师参与 意愿提升的研究 都旭辉 (福州大学经济与管理学院，福建福州 350108) [摘 要]高校教师是创业型大学建设的核心力量。提升教师的参与意愿有利于创业型大学建设战略目 标的实现。通过Probit 模型进行回归分析，验证影响教师意愿的主要因素有区域环境、学校层面因素、个人特 征、家庭背景特征以及个人经验/技能特征等。政策制订者可以有针对性地提出相关激励措施促进教师参与 意愿的提升。 [关键词]创业型大学;高校教师;参与意愿;创业意愿 [申图分类号] G311 G451 [文献标识码] A [文章编号] 1671-6639(2016)02-0016-08 当前国内高等教育界对创业型大学的研究正如 一、提升教师参与刨业型大学建设意愿的必要性 火如荼地开展，不少高校及一些省份都明确提出了 建设创业型大学的战略目标，众多学者也分别从政 中欧国际工商学院飞利浦人力资源管理教席教 府、企业、高校等视角给出了创业型大学建设的思路 授杨国安在其著作《组织能力的杨三角》中指出组 与政策建议。亨利·埃兹科维茨教授将创业型大学定 织的持续成功=战略*组织能力，只有当组织能力匹 义为经常得到政府政策鼓励的大学及其组成人员 配了正确的战略，组织才能持续发展。而组织能力是 对从知识中收获资金的日益增强的兴趣正在使学术 一个团队所发挥的整体战斗力，它需要三根支柱:员 机构在精神实质上更接近于公司，公司这种组织对 工能力、员工思维模式和员工治理方式。 [2]广大的 知识的兴趣总是与经济应用紧密相连的[1]。可见在 教师群体正是建设创业型大学这一战略目标的核心 创业型大学建设中，其组成人员广大教师的参与 度及参与意愿的重要性。然而在知网上几乎找不到 员工。 (一)教师是大学提升科研实力确保科技成果产 有关高校教师创业意愿、教师;产学研合作、教 出的主力军 师;创业型大学等相近方面研究的文献。本文试图 科研实力是成功建设创业型大学的基础条件， 以政策需求方一一-教师为研究对象，从人力资源管 而教师是大学科研的主力军，教师的科研水平直接 理的视角，结合高等教育相关理论，探讨在创业型大 决定了大学整体的科