人力资本投资理论.pptVIP

人力资本投资理论(Human Capital Investment Theory) 人力资本投资理论的发展 人力资本投资的涵义 人力资本投资与高等教育 人力资本投资与在职培训 一、人力资本投资理论的发展 人的有用才能是经济增长的源泉 。18世纪英国经济学家亚当·斯密在《国富论》中，明确地把工人技能的增长视为社会经济进步和经济福利增长的源泉。他说：“在社会的固定资本中，可提供收入或利润的项目，除了物质资本外，还包括社会上一切人的有用才能。” 人力资本是最重要的一种资本。19世纪末，英国经济学家马歇尔第一个认识到，人力资本是最重要的一种资本。他在《经济学原理》一书中说：“所有的投资中，最有价值的是对人本身的投资。” 资本也包括无形资本。20世纪初，美国经济学家欧文·费雪在《资本与收入的本质》及《利率理论》中，第一次提出了完整的资本概念。他说：任何可以带来收益的东西（无论是有形的还是无形的）都可以称之为资产，而这些资产的市场价格就是资本。 人力资本之父是美国著名经济学家舒尔茨（Schultz），代表作为《论人力资本投资》，在1960年美国经济学年会上发表了题为“论人力资本投资”的演说，系统、深刻地论述了人力资本理论，开创了人力资本研究的新领域，并由此而荣获了1980年诺贝尔经济学奖。其主要贡献在于，传统的经济学普遍强调的是物力资本的作用，认为机器、设备、厂房、资金等物力资本的存量规模尤其是积累快慢，是促进或限制经济增长的主要因素。舒尔茨则把这种认识给颠倒过来了。 加里.贝克尔则将之应用于微观家庭行为分析，如教育培训、婚姻、生育、歧视、犯罪等，尽管有争议（“将微观经济分析的范围扩展到了广阔的、涵盖了非市场行为的人类行为与互动领域”，即将经济理论的领地扩展至以前属于其它像社会学、人口学和犯罪研究这样的社会科学学科的人类行为层面），但于1992年获诺贝尔经济学奖。 舒尔茨的人力资本投资观 舒尔茨的人力资本理论有五个主要观点： （一） 人力资本存在于人的身上，表现为知识、技能、体力（健康状况）价值的总和。一个国家的人力资本可以通过劳动者的数量、质量以及劳动时间来度量。 （二） 人力资本是投资形成的。投资渠道有五种，包括营养及医疗保健费用、学校教育费用、在职人员培训费用，择业过程中所发生的人事成本和迁徙费用。 （三） 人力资本投资是经济增长的主要源泉。舒尔茨说，人力投资的增长无疑已经明显地提高了投入经济奋飞过程中的工作质量，这些质量上的改进也已成为经济增长的一个重要的源泉。有能力的人民是现代经济丰裕的关键。 （四） 人力资本投资是效益最佳的投资。人力投资的目是为了获得收益。舒尔茨对1929--1957年美国教育投资对经济增长的关系作了定量研究，得出如下结论：各级教育投资的平均收益率为17％；教育投资增长的收益占劳动收入增长的比重为70％；教育投资增长的收益占国民收入增长的比重为33％。也就是说，人力资本投资是回收率最高的投资。 （五） 人力资本投资的消费是耐用性的，甚至比物质的耐用性消费品更加经久耐用。 二、人力资本投资的涵义 1.定义：任何就其本身来说是用来提高人的生产能力从而提高人在劳动力市场上的收益能力的初始性投资。 ?教育、训练、改善健康状况等投资是增加一个人所掌握的人力资本数量，即知识和技能水平。 重新寻找工作、流动则是以改善一个人的人力资本利用效率，从而提高个人所拥有的既定的知识和技能所能够获得的收益为目的。 2.人力资本投资模型 资本的特性：在现期支出费用或成本，而其目的是通过增加未来时期的收益或收入，而在更大程度上补偿这些成本。 人力资本投资的特点：当一个人为教育和培训在现期支付费用时，那么他必然期望能够通过这些活动提高知识和技能水平，并最终增加其未来收入。 2.人力资本投资模型 一定数量的货币在n年后的价值：B0 (1+r) n = Bn 贴现公式：Bn / (1+r) n = B0 当下列公式成立，进行人力资本投资才值得： B1 / (1+r) 1 +B2 / (1+r) 2+B3 / (1+r) 3+ … Bn / (1+r) n?? C 2.人力资本投资模型 ?现值法，首先规定利率或贴现率r的值，然后比较等式两端的数值是否能够使公式成立。 ?内部收益率法，通过使收益现值与成本相等来求出r值，然后再将这种收益率与其他投资的报酬率比较 ? 三、人力资本投资与高等教育 高等教育投资的决策模型 (一)? 上大学的成本 1.?直接成本，表现为上大学必须支付的学费、杂费、书本费、学习用品费等。2.? 间接成本：（机会成本）因上大学而不得不放弃的收入。3.? 非货币成本：（心理成本）上大学期间因为考试压力等各种原因所造成的精神成本或心理成本。 （二)?上大学的收益 1.? 货币收益：完成大学