求一个数是另一个数的百分之几.docVIP

求“一个数是另一个数的百分之几”的应用题 主备人：毛宝美 审核人：黄鹭、欧阳根女 授课时间： 学习目标： 1．会解决简单的发芽率、成活率等问题。 2．能用百分数来解决生活中的实际问题。 学习重难点：掌握求百分率的方法。 自主学习 我会找单位“1”（也称标准量） 六年级三班男生数占全班人数的50%。 单位“1”是：（ ） 一根铁丝截去了20%。 单位“1”是：（ ） 实际生产的电视机的台数超过了计划的50%。 单位“1”是：（ ） 2.六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的几分之几？ 题中有哪两个量？谁和谁相比？哪个量是单位“1”？ 二、合作探究，提炼方法 请读题：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的百分之几？ 与练习题相比，什么没变？问题有何变化？ 我仍能完成发生变化的题？ 2．我们把（ ）占（ ）的百分之几叫做达标率。所以此题的问题也可改为“六年级的达标率是多少”，我们求达标率要用（ ）人数除以（ ）人数，再把结果化成（ ）。常用的公式是：达标率=×100%，记住：算式的后面千万不要忘了乘100%，因为达标率是一个百分率。 3．看书85页例2： 读完题后 同桌交流什么叫发芽率？求发芽率就是求（ ）是（ ）的百分之几。写出常用公式。计算并填表。小组汇报。 4.在实际生活中，像上面这样需要用百分率进行统计的事例很多。比如:(分别说出含义、写出公式) 二次备课： 反思： 小麦的出粉率是求（ ）是（ ）的百分之几。公 式（ ） 树木的成活率是求（ ）是（ ）的百分之几。公式（ ） 人员的出勤率是求（ ）是（ ）的百分之几。公式（ ） 小组交流讨论，也可以自己举例子说。 总结：解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题。关键是找准题中的标准量，也就是单位“1”哪个量是标准量，哪个量就作除数。而去比较的量，也就是比较量作被除数。 三、当堂检测 1．判断。（对的在括号里画“√”错的画“×”，并说明错的原因 ） 一瓶牛奶重35%千克。 （ ） 种子的发芽率达105%。 （ ） 20克糖溶入100克水中，糖水的是含糖率20%。 （ ） 同学们植树成活了100棵，2棵未成活，成活率是98%。 （ ） 2．六年级一班今天有48人到校，有2人缺勤。求出勤率？ 四、拓展提升 1．5是8的百分之几？ 8是5的百分之几？ 2.某工厂有250名工人，其中女工有100人。女工人数占全厂人数的百分之几？女工人数是男工人数的百分之几？ 男工人数占全厂工人的百分之几？男工人数是女工人数的百分之几？ 3．在一次射击练习中，命中的子弹是100发，没有命中的是25发。求命中率是多少？ 百分率应用题的练习课 主备人：毛宝美 审核人：黄鹭、欧阳根女 授课时间： 学习目标：使学生通过练习巩固百分率的应用题，提高应用数学知识解决问题的能力。 基础练习 写出下列各题的公式。 发芽率 出勤率 出米率 命中率 出油率 合格率 优秀率 成活率 六年级一班有男生25人，女生有20人，按要求回答下列问题。 （1）女生人数占男生人数的百分之几？ （2）男生人数占女生人数的百分之几？ （3）男生人数占全班人数的百分之几？ （4）女生人数占全班人数的百分之几？ 二、指导练习 完成练习二十第5—10题。 第5题。 （1）先让学生进行调查，完成两张表格的填写。 （2）再让学生独立完成后面的问题。 2、第6题。 学生独立完成后，教师讲评。 提问：未达标人数占六年级总人数的百分之几？ 引导解法：第一种：（100-96）÷100=4% 第二种：1-96%=4% 第二种解法重点提问：“1”在这里表示什么？96%表示什么？那1-96%呢？ 3、第7题。 提问：地球表面由哪部分组成？ 陆地面积约占地球表面积的百分之几？ 要求海洋面积约占地球表面积的百分之几？有几种解法？ 学生独立完成。 第8题。 提问：怎样求命中率？ 5、第9题。 让学生独立完成后，互相检查。 6、第10题。 提问：80%、75%、60%分别表示