教师资格国考：《综合素质》模块3 第2章 教师职业行为(北师大版)by李跃文.ppt

第二章 教师职业行为 1.教师职业行为规范 2.幼儿教师的职业特点 3.在保教活动的中的应用 第一节 教师职业行为规范 一、教师职业行为规范的概念 教师在职业活动过程中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本规则。 二、教师职业行为规范的主要内容●P115包括热爱党、热爱祖国共10条 三、教师职业行为规范的基本要求●● （一）教师的思想行为规范1 . 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。2 . 执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。 3 . 正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。4 . 树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。5 . 积极参加政治学习和宣传活动。做社会主义精神文明的建设者和传播者。 （二）教师的教学行为规范1 . 要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。2 . 钻研业务，熟悉教材，认真备课；要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学。3 . 精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。定时做好教学质量检查工作，及时补缺补漏。4 . 按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。 5 . 上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁；板书整洁规范，内容简练精确。6 . 既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生提问。不能讽刺、挖苦学生。7 . 教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的课余休息时间，增加学生的学习负担。 （三）教师的人际行为规范1 . 教师与学生之间要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒：不以师生关系谋取私利。2 . 教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。 3 . 教师与领导之间要做到：尊重领导，服从安排；顾全大局，遵守纪律；互相理解，互相支持；秉公办事，团结一致。4 . 教师与家长之间要做到：尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。 （四）教师仪表行为规范1 . 衣着整洁，朴实大方。服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象。2 . 举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。 【例题 .单选题】衣着整洁，朴实大方。服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象，属于教师的（ ） 。A . 思想行为规范 B . 教学行为规范C . 人际行为规范 D . 仪表行为规范 【答案】： D 【解析】：教师仪表行为规范包括： 1 . 衣着整洁，朴实大方。服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象。 2 . 举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。 第二节 幼儿教师的职业特点 幼儿教师的职业特点是由幼儿教育的任务和幼儿身心发展的特点所决定的。 幼儿教师既要根据幼儿的年龄特征，承担促进他们在体、智、德、美诸方面发展的保育和教育任务，又要承担向社会、向家长宣传幼儿教育的价值及意义、指导家庭教育、服务于家长的任务，这些决定了幼儿教师的职业特点。 一、劳动对象的主动性和不成熟性 幼儿教师工作的幼稚性是从工作对象——幼儿的情况分析中获得的。 对于幼儿幼稚的语言和行为，幼儿教师要给予理解，并设身处地地为孩子着想，试图从幼儿的角度来考虑问题，同他沟通，与他交流，并用他可以接受的方式积极引导，把幼儿的幼稚性思维方式转化为幼儿的创造性思维与行为， 二、工作任务的全面性和细致性●● 幼儿教育的任务不同于其他的教育阶段，它是保教结合的教育，只有保教结合才能完成幼儿教育的任务。因此，幼儿教育工作非常具体，除了基本的学习活动之外，还有生活活动和游戏活动，一日生活都要负责。 三、工作过程的创造性和复杂性● 工作过程的创造性是幼儿教师职业特点的重心和基础，是由幼儿这一特殊的教育对象所决定的。 教师的工作对象是一个有积极主动性的、有能动力量的人，在教育的实际过程中会出现许多教师无法预想到的问题。幼儿由于其思想、行为的不稳定性，这种问题会更多出现。 四、工作手段的主体性和示范性 由于幼儿的模仿性很强，知识的获取、能力的提高、良好品德习惯的养成很大程度上是与教师的教育影响连在一起的。在很多时候，他们通过模仿教师获得发展。 这一方面是由于幼儿的辨别正误的水平比较低，另一方面，幼儿强烈的“向师性”也使他们愿意与老师一样。工作手段的示范性若应用恰当，教师可