曾立群论文.doc

漳州城市职业学院 学生毕业设计(论文) 题 目：在综合实践活动中对学生探究能力的培养 系 （部） 教师教育系 专 业 初等教育专业 班 级 10级（3）班 学 号 1005112117 学生姓名 曾立群 指导教师（校内） 陈 璇 职称： 副教授 指导教师（校外） 职称： 等级（总成绩） 年 月 日 漳州城市职业学院毕业设计（论文）任务书 系部 教师教育系 专业 初等教育 学号 1005112117 姓名 曾立群 题目 在综合实践活动中对学生探究能力的培养 内容 1、什么是探究性学习 2、目前学生探究能力的现状及成因分析 3、综合实践活动对学生探究能力培养的价值 4、综合实践活动中对学生探究能力的培养策略 基本要求 论文要求立论有据，观点鲜明，文章结构完整，语言顺畅，层次分明；研究内容与提出的观点要求以实际情况为基础，在文章的撰写过程中对所研究的课题提出自己的观点和看法；文章应尽量避免错别字和错误标点符号的出现，文章格式参考学院论文格式统一要求样本。 重点研究问题 1、探究能力的相关概念 2、综合实践活动中培养学生探究能力的策略 主要技术指标 案例分析 其它要说明的问题 指导教师签字： 2012年 11 月 12 日 在综合实践活动中对学生探究能力的培养 教师教育系、初等教育、10级 中文摘要 摘要：综合实践活动力求改变传统教学过于注重知识传授，过于强调接受式学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。自主探究是综合实践活动的核心。因此，我们在综合实践活动教学过程中，应重视引导学生参与各种实践活动，从而激发学生探究的意识，让学生在实践活动中掌握自主探究的学习方法和探究能力，并在探究的过程中，逐渐培养创新精神和探究能力。本文结合我市开设综合实践活动的实际，对学生探究能力的培养提出几点看法，与同行商榷，敬请批评指正。 关键词：综合实践活动；探究能力；培养 目 录 1 引言…………………………………………………………………………………………1 2 探究性学习(探究能力)概述………………………………………………………………2 3 目前学生探究能力得现状及成因分析……………………………………………………2 4 综合实践活动对学生探究能力培养的价值（意义）……………………………………3 5 综合实践活动中对学生探究能力的培养…………………………………………………4 5.1在创设问题情境中，激发学生兴趣，培养学生自主探究意识………………………5 5.2在小组交流中，培养学生合作探究学习的习惯………………………………………6 5.3在社区体验中，培养学生自主参与实践能力…………………………………………7 5.4在科技项目制作中，发展学生自主创新、自主探究能力……………………………7 5.5在社会实践中，引导学生掌握自主探究的方式，培养学生自主探究，自主解决 问题的能力………………………………………………………………………………… 8 结论………………………………………………………………………………………… 9 致谢………………………………………………………………………………………… 10 参考文献…………………………………………………………………………………… 11 1引言 综合实践活动是让学生联系社会，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。它以学生自主性、探究性、研究性学习为基础，以个人或小组合作为主要方式，以学生生活和社会生活为资源，使学生养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。综合实践活动以思维训练、科技制作、科学探索、创造科技和综合能力为活动形式，无论哪一种都非常重视学生的实践活动，使学生能够在直接与具体事物接触过程中激发他们的学习兴趣，从而成为培养学生探究能力的有效载体。 综合实践活动课程对学生的终身发展、对我国社会发展及经济建