说课欣赏中国民歌修改123《茉莉花》.pptxVIP

; 《茉莉花》是我国民歌中最为艳丽的一朵奇葩。她以其委婉流畅、细腻优美而深入人心，在世界上有着广泛的影响。学前教育班学生对《茉莉花》的演唱比较熟悉，为了使《茉莉花》散发出新的活力与魅力，本课我以“茉莉花”为主题，探寻她的源头、发展、影响等；欣赏根据《茉莉花》改编创作的各种体裁的音乐作品，深化民歌是创作的源泉，激发学生热爱民族音乐的热情，挖掘其创作潜能。;教 学 设 计; 教 学 目 标;教学重点、难点、关键点; 运用多媒体，创设情景教学，强化音乐的形象性、直观性；综合运用欣赏感受、启发引导、对比分析、合作教学、探究创作等教学方法来实现教学目标。; 针对学前学生思维活跃，爱表现等特点，在学法上我注重学生自主合作学习。通过小组合作、情景练习等方法充分发挥其主体地位，多以“欣赏感受——对比体验——创作表演”的方式参与学习。;教 学 流 程;情 景 导 入;新 课 教 学;新课教学——第一环节;新课教学——第一环节;新课教学——第一环节;;江苏《鲜花调》 南京六合 河北《茉莉花》 ;;相同点：主题、歌词 不同点：风格、旋律 产生差异的原因：地域、风土人情;新课教学——第一环节;新课教学——第一环节;新课教学——第一环节;新课教学——第一环节;新课教学——第一环节;新课教学——第一环节;新课教学——第一环节;新课教学——第一环节; 两个版本的《茉莉花》比较，说 说你更喜欢哪个版本的？理由是什么？ ;二、让学生了解《茉莉花》在国内外的流传、影响及形成两个版本的历程，激发民族自豪感！;浏 览;谈一谈;新课教学——第三环节;欣赏感受音乐 ——师生谱例对比演唱分析 ——探寻音乐素材;新课教学——第三环节;新课教学——第三环节;新课教学——第三环节;新课教学——第三环节;新课教学——第三环节;对比分析;新课教学——第三环节;新课教学——第三环节;创作表演;设计意图; 引导学生自我总结本节课的收获，提高学生总结归纳能力!;课后拓展;教学反思;各位评委老师辛苦了！