农业机械化专业的教学实践与改革.pdfVIP

第 卷 第 期 东北农业大学学报(社会科学版) V0l_5 No．6 2007年12月 December 2oo7 农业机械化专业的教学实践与改革 王立军 孙占峰 (东北农业大学，黑龙江哈尔滨 150030) [摘 要] 目前，我国高等教育正处于大众化教育阶段，根据几年来从事农业机械化和相关 专业的教学实践发现，农业高等院校的本科教学中还存在着限制学生发展的不足之处。文章 在高等农业教育人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法等方面提出了综合的改革研究， 仅供参考。 [关键词] 农业机械化专业；教学；实践；改革 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1672—3805(2007)06-0105-04 期效应，助长了高等院校中浮躁的学风与功利化 一 、 引言 的追求等学术腐败现象的滋生。在高等农业院校 现代农业的发展是与科学技术的进步、农业 的农业机械化专业的人才培养中仍然存在此类问 产业化和农业机械化的迅速发展是密切相连的， 题。 而农业机械化是为农业生产服务的，这就要求从 (一)专业知识结构老化 事农业机械化专业的人才面向基层，掌握过硬的 目前有些农业机械化专业的课程设置仅重视 实际操作本领，到农业生产第一线直接为农业服 了对学生的指导作用，而教学内容严重滞后，知识 务。因此，高等农业院校的毕业生既要掌握农业 结构也不尽合理，开设的必修课大多仍是传统的， 机械化、机械设计与制造、经营管理学的基本理论 满足不了生产实际对人才的新需要。虽然生产中 和系统分析方法，还应有较强的综合性能力，能综 的农业机械设备更新了，但没有在教材中得到丰 合运用各种知识，解决生产实践中的复杂问题。 富，实验内容也没有改变，仍使用陈旧的仪器设备 快速发展的社会对高等院校的人才培养提出 实验，而且学时少，内容单一。一些学校发行校内 了多样的需求，必然要求高等院校的教学模式做 立项教材，但由于教师闭门造车，教材是新书旧容。 出相应的探索调整，逐渐形成灵活多样的人才培 高等院校所面对的学生是一个有相当独立自 养机制。2000年教育部启动了“新世纪高等教育 学能力的群体，部分学生所掌握的知识，在某些方 教学改革工程”，旨在培养适应我国新世纪现代 面或一些点滴上是很超前的，符合青年人好远好 化建设的具有创新精神、实践能力和创业精神的 高的习性。而我们的教学内容却一成不变，并且 高素质人才。在加强教育的深化认识中，高等教 教材出版总是有一定的滞后性的，完全没有科学 育的质量在不断提高，但同时也必须看到对于农 高速发展的气息，很难激发起学生的学习兴趣。 业机械化等传统专业，由于相对适应较慢，还存在 而一些时髦课程的开设，仅为迎合市场导向，没有 一 些问题。 反映最新知识，不十分科学，结果学生虽然学习了 很多课程，但是每一门都是点到为止，这就必然造 二、存在问题 成学生知识的厚度不够，基础不牢固。 当前，我国高等教育正处