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第四关 联系关——触类旁通 12、发展：含义、实质、普遍性、动力、源泉、 原因、状态、趋势。 13、认识：（认识的来源、认识的目的、认识的动 力、认识的检验标准）认识的含义、认识的基础、认识的 对象、认识的秩序、获得认识的手段、认识的任务、认识 的过程、认识运动规律等。 14、个人与社会关系：个人与社会关系、个人 活动与社会发展的关系、个人利益与集体利益的关系 二、重点知识间的联系 第四关 联系关——触类旁通 二、重点知识间的联系 15、人民、人民代表、人民代表大会、人民代表大会制度之间的区别及联系 16、党的领导方式、党的执政方式、党的建设之间的区别及联系 17、人民民主专政、人民代表大会制度、中国共产党领导之间的关系 18、人民政协和人民代表大会 第四关 联系关——触类旁通 二、重点知识间的联系 19、学习模范人物的常见考查角度 哲学：意识的反作用，社会意识的反作用 ； 端正立场，坚持正确的利益出发点； 坚持正确的价值观，坚持集体主义的价值取向； 人生价值两方面内容及其关系； 坚持群众观点，为人民利益而奋斗 政治：坚持对人民负责原则； 践行三个代表重要思想； 坚持公民权利与义务的统一； 公民与国家间和谐统一的关系 第四关 联系关——触类旁通 二、重点知识间的联系 20、为民行为的的常见考查角度 经济：社会主义本质、社会主义市场经济的根本目标、 社会主义生产目的 哲学：端正立场，坚持正确利益出发点； 发挥主观能动性主观因素； 正确价值观标准 ； 人民群众是实践的主体，是历史的创造者 政治：国家——国家性质、国家机关的性质、国家机 关对人民负责原则 党——党的领导地位、党的先锋队性质、党的 宗旨、党坚持三个代表、党坚持民主执政 ………………………………………… 第四关 联系关——触类旁通 三、知识线索 （一）利用“五性”把握哲学有关原理 （二）政治学第五课课内线索 （一）利用“五性”把握哲学有关原理 一、普遍性。指它们的存在和适用范围具有无一例外的属性。 如：运动、规律、矛盾、联系、发展等。 二、客观性。指它们都是不以人们的意志为转移的，人们不能 随意创造、改变或消灭它们。 如：物质、规律、矛盾、联系等。 三、具体性、条件性。如：规律的存在和发生作用 矛盾是双方的对立、依存和转化 事物之间的联系 四、多样性。如：物质、运动、联系、规律、矛盾的具体形式。 五、可知性。指人们可以发挥主观能动性，发现、认识世界上的 事物及其属性、规律，并利用它们为人类服务、造福。 如：规律、矛盾、联系等。 （二）政治学第五课课内线索 1、国家利益：国际关系的状态、主权国家政 策的制定、参加国际组织的目的、增强综合国力 参加国际竞争的出发点、外交政策的制定…… 2、和平与发展的两大主题：国际法的作用、 国际组织的作用、联合国的宗旨、联合国的作用、 我国外交政策的基本目标…… 第一关 结构关——高瞻远瞩 第二关 考点关——各个击破 第三关 误区关——拨云见日 第四关 联系关——触类旁通 第三部分 一轮知识过关 第四部分 社会热点初探 一、每一热点的一般教学程序 二、分析社会热点时应注意的问题 三、2009年高考热点分课简要提示 四、2009年高考要特别注意的焦点 问题 一、每一热点的一般教学程序 首先，对于每一个热点，要尽可能多地向学生 介绍当年与该热点相关的事件、背景材料。 其次，参考多种资料，对于每一个热点，从 经济学、哲学、政治学三个学科角度，认真总结 出“是什么”、“为什么”、“怎么做”等三类基本问题， 要求考生深刻理解，熟练掌握。 再次，精选适量习题进行巩固练习。 第四部分 社会热点初探 二、分析社会热点时