“引导学生读懂数学书”课题-28.1 锐角三角函数2 教案.docVIP

教学目标 感知当直角三角形的锐角固定时，它的邻边与斜边、对边与邻边的比值也都固定这一事实。逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力。 重点：难点： 教学重点 理解余弦、正切的概念。 教学难点[来源*:中国教育出版^@网~] （2）sinA是一个比值（数值）。 （3）sinA的大小只与∠A的大小有关，而与直角三角形的边长无关。 （4）在Rt△ABC中，∠C=90°，当锐角A确定时，∠A的对边与斜边的比是固定的。 现在我们要问：当直角三角形的一个锐角的大小确定时，其任意两边的比值都是惟一确定的吗？为什么？ 二、合作交流： 探究： 一般地，当A取其他一定度数的锐角时，它的邻边与斜边的比是否也是一个固定值？ 如图：RtABC与RtA`B`C`，C=∠C` =90o，B=∠B`=α，那么与有什么关系？A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A对边与斜边的比及对边与邻边的比是一个固定值。 三、教师点拨： 类似于正弦的情况， 如图在Rt△BC中，∠C=90°，当锐角A的大小确定时，∠A的邻边与斜边的比、∠A的对边与邻边的比也分别是确定的．我们把∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA，即cosA==； 把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tanA，即tanA==． 锐角A的正弦、余弦、正切都叫做∠A的锐角三角函数． 对于锐角A的每一个确定的值，sinA有唯一确定的值与它对应，所以sinA是A的函数．同样地，cosA，tanA也是A的函数． 例如，当∠A=30°时，我们有cosA=cos30°= ； 当∠A=45°时，我们有cosA=cos45°= ; 当∠A=60°时，我们有cosA=cos60°= . 你能应用求特殊锐角的正弦、余弦值的[来%^源#:中教网@] 方法，求得以上各角的正切值吗？ 例1：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=6，sinA=， 求cosA、tanB的值． 例2.在Rt △ABC中，∠C＝90°， a=9 b=12。 求∠A的三角函数值。 练习： [来源:zzst@ep%.c#o*m] 1、在Rt△ABC中,如果锐角A的邻边和斜边同时扩大100倍,那么tanA的值如何变化？ 2、如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=8，tanA= ，求sinA，cosB的值。 3、操场里有一个旗杆，老师让小明去测量旗杆高度，小明站在离旗杆底部10米远处，目测旗杆的顶部，视线与水平线的夹角为30o度，已知小明的目高为1.65米．然后他很快就算出旗杆的高度了。[www.%@zzst^e#] [来源:中国教^育出版网~%@#] 四、课堂小结： 在Rt△BC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦， 记作sinA，即sinA= =． sinA＝ 把∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作 ，即 把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作 ，即 [中~国^教育出#*版网] A B C D E