中学音乐课堂教学生活化的探索.docVIP

中学音乐课堂教学生活化的探索 　　在新课标实施的过程中，学生需要掌握一些音乐的基本常识，在这学习过程中，音乐课堂教学密切联系着我们的生活，让学生通过在生活中领会到的一些知识去感受、学习音乐，使课堂气氛非常热烈，在欢快中学习音乐，培养了学生的想象力和创造力 教学目标生活化 以前一些错误的观点，衡量一堂课成功与否的标准，主要看这节课学生掌握多少乐理知识，唱会多少歌谱，而这些都不利于学生素质的全面发展，更不利于学生创新能力的培养。当我们从教育学、心理学角度、初中的学生特点、教学大纲要求和实施素质教育的高度来审视中学音乐教学时，显而易见，培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力和创造力，在感悟音乐中陶冶情操，才是初中音乐教学追求的主要目标。开放的音乐教学目标是指音乐教学目标的多元性，我们当然决不排斥音乐知识与技能，而是指能在关注情感、态度与价值观目标的前提下，又能关注知识与技能目标，而不是仅仅关注其中的某一方面，只有这样，才能全面提高学生的音乐素质。当一声声轻柔、安静的《摇篮曲》奏响时，想到的是我们童年的生活；奏响起抒情、优美的《中国少年先锋队队歌》时，展现的是我们欢快、幸福的少年时代……音乐里有着我们的生活；生活里我们尽情歌唱。通过将音乐与生活连在一起，激起了学生学习音乐的热情 教学内容生活化 作为一名音乐老师，不仅要关注教材中的音乐，更要关注学生生活中的音乐，使其两者