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乡村小学后进生帮扶点滴 　　中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）22-0131-01 在教育教学活动中，后进生无时不有，无处不在 多年来，我一直在乡村小学从教。一辈子面对的是在夹皮沟深山老林里生长的孩子们。在这里，需要说明的是，山里的孩子有着山里孩子的独特性。他们与城里的孩子相比，在文化学习上，可以说他们个个都是后进生；在情感意识方面，他们比城里孩子更单纯、更天真；在行为习惯上他们表现出的更多的是野蛮和粗鲁；在面对他人时，他们腼腆，怯懦。你别想跟他们谈理想，他们最大的理想就是跟小伙伴痛痛快快地玩。一直以来，我都尽最大努力地摒弃个人感情色彩，抱着积极帮扶的心态去沟通、去疏导。在多年的摸索滚打过程中，有失败的经历，也有成功的喜悦。自然也就有了一些积累，一些认识 去年，我接手了一个二年级教学班，遇上了一名较为特殊的后进生 小张宇自从他进入学校以来，我对他有一些接触，有一些表面上的了解。他是一名内向型的男生。在学校里，他的内向已经偏向于自闭状态。平常与同学交往，他少言寡语，与同学发生一丁点小摩擦，他不是用语言来争辩，而是二话不说大打出手，好几次，与他发生摩擦的同学都被他打得哇哇大哭。在老师面前小张宇则更是一言不发，看上去好像跟你有什么深仇大恨似的。怪不得我们的校长把他列为自闭型学生报送上级呢 刚进入二年级的前一段时间，小张宇坐