情感教学在英语课中重要作用.docVIP

情感教学在英语课中重要作用摘要: 外语学习的效果除了涉及一些客观因素(如学习环境、自身的天赋、教师的水平等)外,还涉及学习者本身的情感因素。在教学中,情感因素起着或促进或阻碍的作用,因此,教师必须注重培养学生的积极情感,注重情感教学。充分发挥了情感教学的积极作用,才能更有效激发学生参与学习的积极性和兴趣,促进学生认知活动的健康发展,从而优化教学效果,提高教学效率。 关键词:情感因素;情感教学;积极;表达 英语课程基础教育阶段确定了学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养整体发展的总目标,首次把培养学生的情感态度列入课程的教学目标,并渗透到教学实践中。并强调指出情感态度是影响学生英语学习和发展的重要因素。英语的情感教学就是教师在教学过程中重视情感因素,充分利用情感因素和积极作用完善教学目标,优化教学过程,提高教学效果,从而使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展。 一、 语言的情感功能 语言是人类交流感情与传输信息的媒介。英语课是一门语言的课程,具有认知性、实效性、审美性和情感性的特点。人们的情趣和意向往往通过情感因素表现出来,因此,英语教学中应当充满丰富细腻的情感,用富含情感的教学方法和教学语言引导学生体验和领悟英语课文中的语言美、情感美、人性美。在英语教学中,充分调动情感因素,有利于发挥教学的潜能,优化教学效果,加深学生的情感体验,培养学生的人文素质,推进英语教学的人性化发展。 二、情感与认识的关系 1.什么是情感?情感就是人们对与之发生关系的客观事物的态度和体验。这个概念包含“态度”和“体验”两层意思,即人对客观事物和自身状况所持的态度和以某种感觉为特征的体验。 2.由于感知的形成离不开个体的处境、思想和心情。因此,情感随着认识活动的发展而发展。“知之深,爱之切”,就是说认知随着了解的深入,感情不断地加深。 三、情感因素在英语教学中的作用 1.人类的种种创造都伴随着一定的情感活动,正如一位伟人所说:“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。” 因此,情感因素在英语教学中起着较为重要的推动作用。 2.英语教学离不开对文学艺术作品思想内容的理解、阐发和体验,英语教学首先是一门艺术,同时也是一种创作,教学过程就是思维创作发展过程。因此,也必然伴随着相应的情感活动,渗透一定的情感因素。英语教师的情感越丰富,对作品的理解就越深刻,体验也就越真切。 3.在情感与认识的关系上,学生是认识的主体,这个主体受到生理因素和心理因素的制约。英语教学过程中的一切活动都是以富有情感的学生作为主体,学生对英语知识的掌握以及对文学作品思想内容的理解、思考和体验,都依赖于情感的引导和启发。 四、英语教学中情感的表达 英语教学的每一个环节每一个过程,都充满着浓郁的情感因素。可以说,情感活动渗透在英语教学的方方面面,情感教学是英语教学的一个重要方法和有效途径。 英语情感教学是指英语教师在英语教学活动中,以情感学教育理论和教育心理学理论为指导,在充分考虑英语认知因素的同时,针对学生的情感心理发生特征,着意突出语言特点的一种教学模式。这种模式综合融会教学流程各个构成要素,充分发挥情感的动力调节作用,激发学生积极健康向上的情感,从而达到使学生知情并进,形成健康个性全面发展的教育目的。例如,在《英语》(第一册)Lesson One “Sports in the World”课文中,有这样一句话,“All over the world people enjoy sports,and nearly everyone is good at some sport or other.Sports help one to keep healthy and happy,and to live longer.”通过对这句话的分析,使学生认识到运动使人健康快乐而且延年益寿。 五、 英语教学中,可以通过多种方式和途径表达情感 1.创设情境,唤起情感。英语教师采用多种手段创造一个和课文情景类似的教学场景进行教学的方法。在英语教学中创设情景的目的,是使学生和教师一起达到某种教学目标而创设情景联系情感。教师通过设置情境引发学生的情感,使学生深入体验课文情感,在轻松愉悦、充满情趣的氛围中学习英语,避免教学上的满堂灌。创设情境可以贯穿在英语课的各个环节甚至整个过程。例如,在讲授“population”这个单词时,我问学生,“Whats the population of China?”学生会七嘴八舌回答:12亿,13亿,14亿等,通过这办法活跃课堂气氛,然后再告诉学生正确答案:“China has a population of about 1,300 millio