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地震知识小百科地震：又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因 。地震的危害：地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。据统计，地球上每年约发生500多万次地震，即每天要发生上万次的震。其中绝大多数太小或太远，以至于人们感觉不到；真正能对人类造成严重危害的地震大约有十几二十次；能造成特别严重灾害的地震大约有一两次。人们感觉不到的地震，必须用地震仪才能记录下来；不同类型的地震仪能记录不同强度、不同远近的地震。世界上运转着数以千计的各种地震仪器日夜监测着地震的动向。当前的科技水平尚无法预测地震的到来，未来相当长的一段时间内，地震也是无法预测的。所谓成功预测地震的例子，基本都是巧合。对于地震，我们更应该做的是提高建筑抗震等级、做好防御，而不是预测地震。地震前兆 ,大体有两类：用仪器观测：人的感官不易觉察，须用仪器才能测量到的震前变化。例如，地面的变形，地球的磁场、重力场的变化，地下水化学成分的变化，小地震的活动等。生活中的异常现象：人的感官能觉察到的地震前兆。它们大多在临近地震发生时出现。如井水的升降、变浑，动物行为反常，地声、地光等。地下水异常:水位、水量的反常变化。如天旱时节井水水位上升，泉水水量增加；雨水季节水位反而下降或泉水断流。有时还出现井水自流、自喷等现象。水质的变化。如井水、泉水等变色、变味（如变苦、变甜）、变浑，有异味等。3、水温的变化。水温超过正常变化范围。4、其他。如翻花冒泡、喷气发响、井壁变形等。生物异常:动物是观察地震前兆的“活仪器”，它们往往在震前出现各种反常：行为异常，向人们预示灾难的临近。已发现有上百种动物震前有一定反常表现，其中异常反应比较普遍的有20多种，最常见的动物异常现象有：1、惊恐反应：如大牲畜不进圈，狗狂吠，鸟或昆虫惊飞、非正常群迁等。2、抑制型异常：如行为变得迟缓，或发呆发痴，不知所措；或不肯进食等。3、生活习性变化：如冬眠的蛇出洞，老鼠白天活动不怕人，大批青蛙上岸活动等。汶川大地震中出现的两位老师:范跑跑——范美忠地震发生时，范美忠当时正在四川都江堰光亚学校上语文课，课桌晃动了一下，但范老师根据对地震的一些经验，认为是轻微地震，因此叫学生不要慌。但话还没完，教学楼猛烈地震动起来。他瞬间反应过来——大地震！然后猛然向楼梯冲过去。后来，范老师发现自己是第一个到达足球场的人，等了好一会才见学生陆续来到操场，随后他立刻参与组织了被疏散的学生，并没有离开学校。随后他与学生有一段对话：范：“你们怎么不出来？”学生：“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”就是这样一位老师。谭千秋——一位普通的老师、一位严厉的老师，在地震中他护住了4名学生，而自己却永远地离开了这些称他为“魔鬼老师”的学生们。　　哪有老师不爱学生的，只是很多时候学生并不一定能够理解老师。作为老师，他的责任就是教育好学生。这种责任有可能来自于学校、来自于社会、或者来自于家长，但我觉得更多的时候，老师教育学生的责任，更多地来自于自己对学生的那种爱、那种恨铁不成钢的心情。这位谭老师很严厉，几乎每周都要宣布处分决定，这位谭老师很严肃，常常皱着眉头，同学见到他都会发怵。他用自己独特的方式诠释对学生的爱，学生不理解他并不要紧，重要的是他挽救了一个个不懂事的孩子。　　人们常说：“严是爱，松是害。”当一个老师对你严格要求，对你严加管教的时候说明他没有放弃你，他还在乎你。而当一个老师对你不闻不问的时候，那才是最可悲的时候，因为他已经放弃你了。常常听老师们这样议论：“那些经常被老师批评的后进生，毕业后最有情，常常在节日里打电话问候，常常回来看望老师。”为什么呢，我想，这是因为当他们在老师严厉的管教下，常有逆反心理，反感老师对他们过多的约束，而当他们升学或者离开校园以后才猛然发现，老师爱他，所以才这么严格地要求他。四川绵阳东汽中学的学生，也是在地震后才猛然醒悟，谭老师用自己特殊的方式关爱着他们——一群处于青春叛逆期的孩子们，一群不能够理解他良苦用心的学生们。　　谭老师走了，在这个突如其来的灾难到来的时候，他用自己的身躯尽自己的所能护住他最爱的学生。他是普通的一名教师，也是伟大的一名教师，他把生的机会留给了学生，自己却永远地走了。地震时应该怎么办：地震时首先要保持冷静，不要因为情况紧急而冲昏头脑，破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果你在学校如