低年级中文里的视频材料教学一一以《我的极品是.PDFVIP

低年级中文里的视频材料教学 一一以《我的极品是前任》为例 (Videos materials in lower level CFL classes: Use 均IExisa Weirdo as an example) 吴永安 (Wu, Yongan) 北佛罗里达大学 (University ofNorth Florida) Yongan.wu@unf. edu 摘要z 本文探讨老师面对日益丰富的视屏资源，在结合课堂实际情况 和学生语言水平的基础上，如何有效的识别，选取并且制作教学课件， 充分利用视屏的生动性和情景化功能，帮助低年级学生发展语言能力。 重点考察了网络喜剧短片在复习生词，操练语法，提高学习兴趣方面 的作用。 这些短片制作专业，情节幽默，结构简短，容易获取，给对 外汉语教学提供了新的素材和思路。 Abstract: This article discusses the use of video media involving everyday life in order ωdevelop proficiency in Chinese at the lower level , where teachers identify, select and process teachable segments to create a better leaming experience while working to keep with practical p创agogical concems. The author zooms in on webisodes and investigates their value for helping students review vocabulary, practice grammar and enhance motivation. Humorous , well-made , easily avai1able and short, the webisode provides new linguistic sources and thoughts to boost Chinese language leaming. 关键词2 网络短刷、初级中文、视频、教学法 Keywords: webisode , beginning level Chinese, video , pedagogy 1. 引言 近十年来北美对外汉语教学发展迅猛。学习中文的人数，中文项目的规模以及 学生的多样性和从前相比都有了很大提高 C Wang， 2012 ) 。中文热大潮中，初级中 文班的学生占了很大比例。 他们的到来给中文教学提供了新的挑战和课题:一方面 缺乏中文背景，专业并非中文(或者所在大学并未开设中文专业)，鲜有志向成为 中文语文或中文问题专家，也不太可能会持续学习中文到高级阶段，另一方面对中 国文化历史十分感兴趣， 曾经或者计划到中国旅游和短期居住。 据统计，这样的学 211 生竟能够占到 90%之多 (Liu， 1999)。周质平总结为边读中文的学生，除了少 数是有志于中国文史或者其他方面的研究者之外，许多都怀着猎奇的心理，对中 国功夫的兴趣远远超过孔孟老庄。 (周， 2006) 鉴于此，老师需要正确面对来自学生学习动机和中文项目规模限制的现实，努 力寻找一套既能满足初级班学生猎奇心理，同时又能促进中文学习的方法。视频材 料具有许多优点，经过适当开发并精心利用，应该能够成为文化和语言的优美结合。 研究表明，适合教学的视