天津中学生学业自我概念及其与学业成绩的关系研究.pdfVIP

天津中学生学业自我概念及其与学业成绩的关系研究 内容摘要 自我概念一直是西方心理学研究的热点问题，虽然研究者在自我概念的结构方 面的提法不尽一致，但观点的共通性很高，由于Marsh自我描述问卷的广泛使用， 以及统计技术的发展，使自我概念的研究获得了新的进展。 本研究的目的之一修订SDQll量表，之二是探究天津市中学生自我概念的群体 差异，学业自我概念与学业成绩之间的关系。以天津中学生和27位专家教师为被试， 进行跟踪测量，以SPSSIO．0进行数据统计与分析。 研究结果发现，修订的SDQII量表有较高的信度和效度：天津中学生的一般自 我概念要高于其学业自我概念；女中学生的语文自我概念高于男中学生，而男中学 生的数学自我概念高于女中学生；城市中学生和乡镇中学生在一般自我概念和总体 学业自我概念上存在显著的差异，且都是城市中学生的自我概念高于农村中学生：’ 不同学校层次的中学生在一般自我概念，总体学业自我概念以及数学自我概念上差 异显著，而在语文自我概念上存在边缘显著的差异：不同年级中学生在一般自我概 念上差异不显著，但在总体学业自我概念，语文自我概念以及数学自我概念上均差 异显著；其他年级学生两两阃比较差异不显著；在语文自我概念上，初一学生高于 初