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浅谈英语教学如何突出学生主体 　　长期以来，在我国英语教学工作中，受“应试教育”观念的影响，教师只注重“教法”研究，总是不遗余力进行知识的传授，而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方法，结果，同样的做法并不能使所有学习者都学得好，并且极大地束缚了学生的各方面发展，限制了学生思维的发展空间。 　　因此，在当今基础教育新课程（新课标）改革形势下，我们英语教师进行“教法”与“学法”研究，就显得特别重要。 　　那么，我们英语教师应该如何进行“教法”与“学法”的研究呢？本人从事英语教学工作多年，现将自己的观点总结如下： 　　 　　一、教师应注重自身素质的提高 　　 　　1．英语教师本人应该加强各方面教育理论的学习，特别是学习有关英语教与学的心理知识，研读《中小学英语教学》等报刊杂志，提高教学理论水平。 　　2．在加强自我学习的基础上，英语教师应积极参加再教育学习，接受再培训，不断提高专业水平，进行知识更新，甚至是教育理念的更新，不能再只是传授知识，而应给学生提供更多的学习方法。 　　3．教师可以到校外观摩学习名师的教学方法和教学技巧，亲身体验、灵活使用教学资源和发挥学生主体作用的教学技能。 　　4．在教学工作中，教师应多开展教研教改活动，经常进行听课、讲课、评课工作，与同事们进行交流，从而促进自己的教学工作，提高教学教研水平。 　　 　　二、教师进行“教法”研究，更要