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浅谈音乐教学与跨学科教学的有机运用 　　【摘 要】“改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力”，这是教育改革的重点之一，也是《新课标》的核心理念之一。义务教育中音乐课程的综合，是以音乐为本的综合。实践证明，学生接受音乐教育的途径是多种多样的。他们接受的音乐教育的广度和深度较大地影响着其他素养的提高和音乐能力的发展。本文从几方面阐述在音乐课堂教学与跨学科的有机运用：①让音乐课堂教学与历史结合起来；②让音乐课堂教学与美术结合起来；③让音乐课堂教学与文学结合起来。 　　【关键词】音乐教学 跨学科 运用 　　【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）03－0127－01 　　 　　作为艺术的一个最主要的门类，音乐同广泛的文化领域有着天然的密切联系，这使音乐课程和其他非艺术课程之间的相互融合成为可能。在各门课程中，语文、历史、地理、体育等都或多或少的与音乐有着一定的联系。音乐课程的综合，是以音乐为本的综合。实践证明，学生接受音乐教育的途径是多种多样的。学生接受音乐教育的范围及深度又影响着其他素养的提高和音乐能力的发展。因此，教师应该尝试把音乐教学与其他基础学科有机的结合起来，让学生在课堂上像一只自由的