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第一部分 高考复习现代文阅读答题方法技巧汇总 写作特点，即作者在表达上的特色，它应该如何分析呢？或者说，从哪些角度进行分析呢？首先写作是怎么回事，一个内容是如何完成表达的，过程怎样？各人都应该有自己的特色，这就是每人、每篇文章的写作特点。 包括四个方面： 构思上，包括材料的选择与组织，文体、表达方式的选择等； 文体的选择，包括表达方式的选择； 材料的选择与取舍，包括详略、主次安排。 主要的表达方式有叙述、描写、议论、抒情、说明五种，我们对它们各自的特征要熟悉。 叙述是对经过的再现， 描写是对情境的再现，议论有思辨， 说明是客观介绍，各有不同。 抒情有直接抒情和间接抒情两种，直抒胸臆属于直接抒情。 间接抒情依托其它四种（从表达方式上,分为三类） 1、叙述抒情 ；2、议论抒情 ；3、描写抒情 ：（1）、借景抒情；（2）、借物抒情；（3）、借物言志 结构上，包括开头、结尾、线索、顺序、过渡、衔接、呼应、照应等； 关注的是段落、层次的划分和推进，以及这些段落出场的特点和相互关系。不同的文体结构形态也有不同。 如果是记叙性文章，需要考虑: 有线索的使用，铺垫、照应、衬托，伏笔、悬念等。 其次是顺序，是顺叙、倒叙还是插叙、平叙等。 人称的变化，观察、写作的视角等。 对各种描写手法，如心理描写、细节描写、肖像描写、动作描写等的特征辨识及其作用也要理解。 还有正面描写、侧面描写、动静结合、虚实结合等。 如果是议论性文字： 所谓的先总后分，开门见山，卒章显志，正反对照，层层深入，等等，都是常见的结构形态，我们要能辨析并理解其作用。 表达技巧上的，包括表现手法、修辞手法；语言上，语言风格、特点等。 从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。 首先是字词、语句上的修辞技巧： 种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等； 从整体上看，不同文体的作品又有着各自的特点： 抒情散文，常用借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法； 记叙文，如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 议论文，如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等； 小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 语言上：要了解常见的语言风格有清新、质朴、隽永、含蓄、繁富、华美、庄重、诙谐、幽默等之分，知道语言运用上有平实、准确、凝练、生动、形象等特点，然后根据所给文段或语句，仔细斟酌，准确判断其特点及表达效果。 （一）文章的表达技巧的分析鉴赏 1、修辞手法 ⑴确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。 ⑵明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。 一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。具体如下： ①比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 答题格式：生动形象的写出了+对象+特性 ②拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。 ③排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。 答题格式：强调了+对象+特性 ④夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。 ⑤对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 ⑥设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考 ⑦反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。 ⑧反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。 ⑨借代——生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。 ⑩双关——表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。 2、表现手法类 ⑴确认所用表现手