第一课《大家之“家”》说课.ppt

教科版思品七年级下册 第一单元 共同的责任 第 一 课 大家之“家” 唐山市第六十中学 沈爱静 课标依据： 2.3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 1.4 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 教材分析： 本单元是七年级下册的第一单元，是一个新学期的开场篇。 第一课《大家之“家”》，从学生对学校和班级普遍怀有的情感入手，分析学校生活对学生身心发展、特别是精神生活的价值，进一步培养学生对学校公共生活的归属感和喜爱之情。 教学目标 1、情感态度价值观：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。 2、能力：体验个人对公共生活的依恋，认识公共生活对个人的基本要求，学会在集体中生活。 3、知识：使学生进一步了解学校生活对个人成长的意义。 教学重点、难点： ①重点：使学生明确个人依恋学校生活的原因 本课通过学生对前一段学校生活的回顾、体验和感受，与假期中一些心理变化相对比，在分析中帮助学生从理论上认识个人依恋学校生活的原因是归属感，从而认识人都有归属感，这是人正常的心理需求，从而为后面依恋班级、喜爱学校埋下了伏笔，也为学生对自己今后生活的集体产生热爱之情成为顺理成章的事，也是情理之中的事。因此，该问题是一个解决本课其他问题的基础，也是本课的重点，学生对这个问题的理解掌握的情况，直接关系到其他问题。 ②难点：使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校 学生虽然已有近七年的学校生活，但是在学校对个人成长的作用的认识上，只是一些感性的认识，要想让学生的认识达到一个理性的高度，还需要教师有理有据的引导和分析，只有真正理解了这个问题，才能在实际生活中真正做到依恋班级、喜爱学校。所以，要能引导好学生真正认识和理解这个问题，是有一定难度的，所以把这个问题列为本课的难点。 学情分析 第一单元安排“共同的责任”是由于经过一个学期之后，同学之间基本熟悉，新的班集体已经初步形成，学生的生活圈在逐步扩展，在对学习环境适应之后，关注的中心由个人转向了班级和学校。但是在现实中，有一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对他人的同情，不愿与人合作，缺乏对集体的关心，缺乏对社会的责任感。所以，本单元针对学生实际存在的问题，对学生集中进行集体主义教育，培养学生形成关心集体、建设集体的意识，培养学生对学校的归属感，增强社会责任感。 第一层次 ，“家”的感觉 先引导学生回忆、体验寒假期间对学校的思念之情，然后引出问题；接着在通过引导学生体验、感受、分析的过程中，说明并指出班级和学校同样会给我们“家”一般的温暖、快乐的感觉。 归属感升华（创设情境） 看到学校周边经常被一些摊贩弄得一片狼藉时我想到　　　　 　　　； 当听到校友争得荣誉为校增光时，我暗下决心，一定要 　　　 　　　　； 一次学校卫生大扫除，三位同学都在认真地打扫，扫完后又在相互的检查，提醒打扫不彻底的地方，继续完善。卫生检查过后，本班成绩第一，同学们高兴得手舞足蹈，你正是三位同学之一，你的感受是　　　 　　； 设计这个环节一方面能发挥学生的主动性，使课堂气氛更轻松，更学生有利于学生畅所欲言。采访的人数、涉及到的面在时间允许的情况下尽量多一些，这样才能够让学生感受到学校和班级生活中大家一起学习，一起快乐，相互鼓励，一起分享收获的喜悦。这样才能进一步激发学生对学校公共生活的兴趣与情感，发自内心地去热爱班级和学校。 小结过渡：除了温馨/快乐，班级和学校还带给我们什么？ 家是一片蓝天，家是温暖的避风港，家是一把伞…… 家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。 家像一个石榴，紧紧地团结在一起。 家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。 家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我们的班级精神。 家像一个芦柑，苦中带着甜，甜中带着乐。 板书设计： 巩固升华： 寓言故事：一只小鸭感到整天跟妈妈在一起玩耍、戏水太不自由了，一天它趁妈妈不注意，自己溜出去玩了。虽然没有了往日的约束，但也没有了安全感，和种孤独感不时袭上心头，天渐渐黑了下来，它越来越感到害怕，于是发出撕心裂肺的呼唤声…… （1）离开了“家”的约束，小鸭感到快乐吗