一年级班主任工作经验交流发言稿.doc..docVIP

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一年级班主任工作经验交流发言稿 尊敬的各位领导,各位老师: 大家好!我是2010年调入六小,来到六小以后第一次教一年级,第一次当一年级班主任,当初接班的时候,心里百感交集。不过压力实在是大啊,主要在于,怕自己经验不足,辜负了学校的期望,也怕耽误了孩子的成长,误人子弟。不过现在想想,真的要感激学校领导对我的信任...... 刚开始我在网上查阅了许多有关低年级教育教学方面的资料,以此来弥补自己实际经验的不足。同时也感谢办公室同事们对我的支持和帮助,能及时给予我切实可行的实际经验,使我在教学实践中少走了许多的弯路。 我深知我所肩负的责任,明白一年级是学生求学生活中重要的一个阶段,学生的学习习惯,行为习惯,养成教育,都是在这一年奠定基础的。如果有一个好的开端,学生在以后的学习生活中会逐步进步,形成良好的发展,反之,则影响孩子以后的发展。 一年顺利结束了,回顾这一年的生活,有辛酸,有汗水,也有喜悦和收获。学生们在成长,同样我也在成长。在与这一班的孩子相处的这一年时间里,侵注了我许多的心血,但看到他们得到不同程度的成长,又使我感到无比的欣慰,给予了我无比的动力。总结这一年的经验,总觉得还太少,还不够成熟。今天,也许我在这里谈的所谓经验有些浅薄,也许还不全面。希望领导和老师,能直言不讳,提出意见,相信我在以后的教育教学中会有所改进。 下面我就从几个方面来谈谈我的经验和总结: 一、从小事做起,养成良好的 小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而一年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。刚开学的时候,我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们新的课桌椅习惯的培养对于小来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,因此,我经常会利用、班队课反复、强调、巩固这些习惯,让学生的习惯得到很好的养成。学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。激发学生的竞争意识,从而带动全班树立良好的班风。 1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。   2、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每天下午自习课的时候。完成教学,再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,我只要加以批评指导,就能很好地解决问题。   四、不吝啬的多给予学生表扬,教育以表扬为主,批评为辅学生的思维比较单纯,只要是老师大力宣传的、表扬的事情,他们都争着抢着去干。但教育并不是一味地表扬,要赏罚分明,对那些调皮捣蛋的学生要于以适当的批评让他们逐渐明辨是非,也给全班同学一面镜子,有效地整合出优良的班风。发现、培养小班干部,建立班级管理制度 在班级管理中,我努力发现每个孩子的特点,给孩子表现的机会,锻炼孩子的各方面的能力。挑选那些自我管理能力强,做事有主见、有勇气的孩子,教给他们管理的正确方法,同时在学生面前树立他们的威信, 六、 单亲家庭学生、留守儿童往往就是班里的后进生和问题学生,这部分学生因为家庭原因,缺少关爱,行为习惯和学习习惯都很差,倒置学习落后。往往老师的批评教育,不起作用,而且批评的多了,容易让孩子产生厌学现象。然而,再差的学生,身上也有自己的优点,,及时进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。,纪律差,学习差,教育效果差。在一要有“三心”,即留心观察,用心琢麽,耐心引导。教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。特别是我们低年级班主任,天天与小孩子打交道,天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“学校无小事,事事皆教育”。班主任工作细节决定成败!班主任工作没有什么捷径可走,如果能够把每一个细节做好,班主任工作必定能够做好。以后,我将虚心吸取各位的班主任工作经验,同时用心试着努力摸索一套自己的班主任工作方法,形成自己的班主任工作特色,踏踏实实地把班主任工作做好。 以上是我在班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请领导多提宝贵意见。一、以静达静,抓早 一年级,首先让孩子先学会在课堂上如何安静下来,如何“小手放放好,小脚并并拢……”先入为主,始业教育第一课很重要,从第一天上课开始,就要在他们心中种下一个种子,学校是安静的地方,学

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