认识＜＞=.pptVIP

1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、了解“同样多”以及多、少的含义，认识符号“=”“”和“”的含义。 3、会用符号和语言来描述5以内数的大小。 3 学生认真看图，说说每种动物各有几只。在交流中提出比较动物只数多少的问题。 学生进行比较，可以知道小兔和小猴同样多。 你是怎么比出来的？还可以怎么比? 师小结：把小兔和小猴排成队，一个一个地比，一一对应没有剩余，也能知道小兔和小猴同样多。也可以说4等于4。（板书4=4）一起观察“=”的写法，注意指导。即等号是由两条一样啊长的横线组成，这两条横线都要写平。 和 同样多。 4 = 4 读作：4等于4。 等号 学生进行比较，可以知道小兔和小猴同样多。 你是怎么比出来的？还可以怎么比? 师小结：把小兔和小猴排成队，一个一个地比，一一对应没有剩余，也能知道小兔和小猴同样多。也可以说4等于4。（板书4=4）一起观察“=”的写法，注意指导。即等号是由两条一样啊长的横线组成，这两条横线都要写平。 认识“ = ” 一起观察“=”的写法，注意指导。即等号是由两条一样啊长的横线组成，这两条横线都要写平。 比 多。 比 少。 谁能把松鼠和小熊比一比？说说你是怎么比出来的。试着排一排。松鼠比小熊多，也就是5比3多，可以说5大于3，写作：53，“”叫大于号，教写法，学生描写第20页“”。 找一找图中还有哪些小动物的只数可以用“”连接？ 松鼠比小熊多，还可以这样说？学生认识“”，交写法，学生描写第20页“”。 你还能用“”来连接小动物的只数码？ 比 多。 比 少。 5 3 读作：5大于3。 大于号 3 5 读作： 3小于5 。 小于号 认识“ ” 认识“ ” 大于号，小于号， 两个兄弟来报到。 大口在前是大于号， 尖尖在前是小于号。 大于号小于号， 嘴巴朝着大数笑。 儿歌 摆一摆，填一填。 比 _____ 比 _____ 多 4 2 少 4 5 要让学生说清楚比较的过程和结果。例如： 和 比， 比 多，又因为 有4个， 有2个，所以写出式子42. 1、在○里填上、或=。 2、填上适当的数。 2 1 1 0 3 3 2 3 4 4 5 4 4 2 5 = = = 引导学生从不同的角度解释自己的判断。如比较2和1大小时可以想“2颗珠子比1颗珠子多，所以21”也可以想“按从小到大的顺序排2在1的后面，所以21”.