英语课堂如何实施交互式教学.pdfVIP

2015第1期(总第97期) 课堂内外 英语课堂如何实施交互式教学 口 苏晓宇 交互式英语教学就是指在英语课堂教学过 “寓教于乐”、“动静结合”、“师生配合”，努力让 话等等，形成师生之间和生生之间的有效互动， 程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性 ， 学生学得轻松愉快、兴趣盎然。 ’ 帮助学生 用“语言去学”和 学“会用语言”，也为整 形成师生之间和生生之间的相互对话、相互讨 二、强调学生在课堂教学中的主体地位 个单元的后续学习有效地 热“身”。 论 、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学 教学中要了解、把握学生的感受和体验，并 三、重视教师在教学中的主导作用 方法。这样 ，既有利于促进教师不断学习专业知 将其运用到 自己的教学过程中。从学生的学习生 交互式教学在强调学生 自主、探究和合作的 识 、改进教学方法、提高教学质量，又有利于学 活和社会实践中挖掘教学情景和素材，使教学更 新教学理念的同时，也非常注重教师的主导作用 生主动参与、积极探索 、勇于质疑，培育他们的 具有针对性和实效性，从而激发学生的学习积极 的发挥。首先，教师要树立师生平等的教学观，努 阅读理解和自主学习的能力。 性和潜力，让学生有话想说、有话可说和有话能 力做到师生人格上平等、思想上一致、情感上相 一 、 创造轻松愉快的学习环境 说，使学生乐学、爱学和会学。具体教学实践中， 通 ，教师真正能以知、以德、以理服人。其次，教师 在课堂上教师要为学生积极创造一种民 因为现在的学生大多数视野开阔、对时事要闻和 要为学生尽可能提供 自主学习的时间和空间，引 主、和谐 、轻松愉快的教学氛围，使学生获得 “我 社会热点问题颇为敏感，教师可以亲 自选取或引 导学生主动发现问题 、分析问题、解决问题和总 是学习主人”的体验 ，激发他们的求知欲。为了 导学生收集来 自于报刊、广播、因特网等媒体的 结得失。为了适应新教材，应对新课改，教师必须 做到这一点，教师要以满腔的热情，全身心地投 时事、赛事、时尚和娱乐新闻和信息，并将这些材 打破传统的教学思维，改变过去英语课堂上教师 入课堂教学。课前，可根据教学内容，由教师用 料带进课堂。这样不仅有利于信息资源共享，还 一 人唱独角戏的局面，树立学生为主体、教师为 学生能听懂或大致听懂的英语讲一个幽默故 可以让学生迅速接触新的词汇、语言形式和语法 主导的理念，正确处理教与学的关系。在课堂教 事 、一则谚语或由学生进行课前三分钟英语会 结构，体验学以致用的快乐。教师可以围绕这些 学中，教师应引导学生参与到课堂活动中来 ，变 话、自由演讲、唱英语歌曲等，活跃气氛 ，激发学 话题设计一系列具体的课堂活动，如看图回答问 被动的听取和接受为积极的思考和参与。 生的兴趣 ，完成教学前的Warm—up。课堂上更要 题、组织小组讨论、听录音补全句子和合作编对 (作者单位：内蒙古托克托县第一中学) 初、—局—】L▲中体育教学衔接时应注意的问题 口 蒋海燕 初中和高中都属于中学的范畴，但两个具 素质为主、身体运动素质为辅来选择教学内容。 绍他们成功的学习经验和优秀的学习方法。 有不尽相同的教育规律和特点的阶段，两者具 初中体育教师要选择适当难度的教学内容进行 根据 自己对于中小学体育教学衔接应注意 有一定的继承性和独立性。在此期间，学生的生 教学，提高学生各方面的素质。不仅仅是动作技 的问题的看法，我提出以下几点建议 ： 理 、心理特征均发生了变化，存在较大的差异。 能方面的，还应渗透体育健康知识、体育学习方 1、加强中小学校领导的交流。了解不同系 有关学者在教育过程中研究发现，绝大多数学 法、学生运动能力等方面，为初中升人高中作好 统的管理模式 ，同时借鉴中小学一体学校的管 生在跨越新的学习阶段时存在着明显的 “过渡 铺垫的作用。 理模式。这类学校对于学生的了解比较清楚 ，其 期”。而关注学生的 “过渡期”并采取相应的教育 (二)在学习方法方面应注意的问题 管理模式具