语病的修改.ppt

语病的修改 无论是什么题型，准确解答的关键都是必须要弄清楚病句的原因，明确病句的类型。 1．用词不当 对这个事情的做法，你说应该这样，他说应该那样，我真是莫衷一是。 2．搭配不当一个句子的各种成分之间的搭配必须符合语法关系和语言习惯，否则就是搭配不当。 ①老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在我眼前。 （主语的后半部分“话语”与谓语 “浮现”不搭配） ②改革开放以来，中国人的生活水平有了明显增强。（主语中心语“水平”和宾语中心语“增强”不搭配） ③我们要认真地把教室布置得干干净净。 （修饰语 “干干净净”与中心语 “布置”不搭配） ④尽管遇到多大的困难，他都不退缩。 （关联词搭配不当） ⑤切实减轻农民负担，是能否建设新农村的关键。 （一面、两面搭配不当） 3．成分残缺一般来说，一个完整的句子须包括主语、谓语、宾语三个部分，缺少其中任何一个，通常就认为是一个结构不完整，语意不明确的句子。 ①缺主语。滥用介词是缺少主语的一种常见现象。例如：经过这次讲课，对大家的启发很大。 （因为在主语“这次讲课”前加了介词“经过”，使得这个句子缺少了主语。） ②缺宾语中心语。例如： 我们中学生要积极响应“从我做起，保护环境”。 4．语序不当语言的运用是要讲究一定的顺序的，顺序不当也是一种语病。 例如； ①学校新领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。（动词语序不当。） ②同学们在打扫教室之前，把墙上的灰尘先用掸子掸掉。（修饰或限制成分语序不当） ③这些候选歌曲广泛经过各届群众传唱。（修饰或限制成分与后面的中心语搭配混乱或错位，造成语序不当。） 5．自相矛盾是指后面说的话与前面说的话相抵触。 例如： ①据统计：河南省载植泡桐至少二亿株左右，农桐间作面积增加到一千万亩。 （“至少”和“左右”前后矛盾。） ②能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 6．句式杂糅指一个句子混用了两种句子格式，使句子不通。 例如： 一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 7．重复累赘是指句子里用上了意思相同的词语，显得多余。 例如： 我从内心向你表示由衷的祝贺。 （“内心”和“由衷”重复。） 听了这句话，他忍俊不禁地笑了起来。 （“忍俊不禁”就有笑的意思。） 人民群众敲锣打鼓，迎接解放军凯旋归来。 （“凯旋”指胜利归来） 8．否定不当否定句和反问句中要注意否定的层次和否定词的运用，稍不注意也会成为病句。 ①我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是渺茫的。 （句中有三重否定，与要表达的意思正好相反。） ②发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？ （反问句中又使用了双重否定，所表达的意思就与原意相反了。） 9．指代不明代词是起指代作用的，它在句中代指什么要明确，否则就是病句。 对科学上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。 10．分类不当 人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。 11．表意不明，造成歧义 这个人连校长都不认识。 辨析病句、修改病句的一般步骤是： 分析句意——分析句子结构、词语搭配、语言运用找出病因——选取恰当方法修改。 ① 长句紧缩抓主干 有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。 例如：《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利。 ② 修饰语多理枝叶 如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。 例如：如操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。 ③ 复句注意关联词 在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。 关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。 例如：五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。 ?④ 代词指代要清楚 句中如果有代词的话，应注意指代是否清楚。 例如：那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。 ⑤ 一面两面要搭配句中如果出现“是否”“能不能”等表示正反两面的词语时，就注意前后有没有与之呼应的词语。 如：文字通顺是