走求实的小学语文教学研究之路.ppt

走求实的小学语文教学研究之路 沿庄镇西港小学王万春 语文教师汇报材料 我们西港小学，虽然面对教师队伍结构老化这一现实，但仍然紧扣我们学校的“运用现代教学技术，提高课堂教学效益”的教学特色，孜孜以求，与时俱进。在教育教学过程中时刻紧记“一切为了学生的健康发展”的办学理念，在各级领导的大力支持与帮助下，经过老师们的刻苦努力，在小学语文教学研究过程中，走出了一条既适应自己，又具有自己特点的教学与教研之路。下面就我们的具体做法向各位专家、领导做以汇报，恳请批评指正： 一、转变教师观念，明确教师角色的定位。 教学活动中角色的定位 第一、加强教师理论学习，进行角色转换。 1、充分利用双周五业务学习的时间，学习先进的教学理念，正视新形势下教师的职责定位。 2、在教学过程中，尝试从“前台” 退隐到“导演（引导）、策划、组织的角色地位”。 3、俯下身摒弃高高在上的姿态，建立平等的师生关系。 第二、突出培养学生学习的几个着力点：（1）学习兴趣，（2）学习态度，（3）学习习惯，（4）学习方法。 第三、实施的教学策略。（1）主动参与策略；（2）迁移为本策略；（3）合作学习策略。我们通过引导学生增强对合作学习目的性认识，确保了合作学习时间，培养了合作学习的技能。学生的真正自主学习得以实现。 二、狠抓教研、以研促教我们的做法是：珍惜每一次机会，打破学科界限，坚持教学教法互通原则，学为己用。积极开展、参与校际之间的合作交流活动。在活动中取长补短，不断提高教学水平，丰富自己的内涵。在不断的摸索中“预习—精讲—反馈—训练—总结评价”的教学模式已经初步形成。 实行全员上课、听课、评课制度。每学期初制定公开课安排表，分别于双周五上午第一、二节课开课，除年级组内教师必须到位听评课，凡空课教师均参加听评课。 三、在常态化的工作中不断提高教学技能和水平 具体措施（一） 1、平时检查与阶段检查相结合。 2、单项检查与全面检查相结合。 3、组织检查与教师互查相结合。 4、明确常规与倡导创新相结合。（重点评价教师现代化教学技术运用水平） 四、取得的成绩 在全体语文教师的努力与其他教师的协助下，全校一年来有40余人次在不同类别的征文比赛中获奖；2名教师在市语文教师基本功竞赛中获二三等奖；1人获县级电教教学论文一等奖； 五、今后课堂教学着重解决的几个问题 1、学生方面 （1）养成学习的习惯。（2）学习方法的运用要更加灵活。 2、教师方面 （1）教学的创新能力需要进一步提高。 （2）要保证现代化教学技术的应用效率。 以上是我们在教育、教学过程中的点滴做法，不当之处请各位专家给予批评指正。 谢谢大家！ * *