幼儿园健康教育活动设计 医学知识.pptVIP

幼儿园健康课程思想的发展——从单一的内容、形式到系统的组织、策略 由于世界健康教育的发展首先是从学校健康教育开始的，而学校健康教育一般又是从学校医务室起始，所以20世纪初的中国幼儿园健康课程难免形式与内容单一，基本上只是针对儿童个人清洁卫生的检查及其相应的教育。 随着儿童心理与教育研究的深入，随着人们对儿童健康的日益重视，学前儿童健康教育从课程目标、课程内容到课程实施都逐步走向系统化。 学前儿童健康教育师资培养思想的发展——从“儿童看护者”到“学前儿童教育者” 可见，学前儿童健康教育思想的演进过程，是在胎教思想、保健思想、课程设置、师资培养几个方面的改革与转变的过程。时至今日，在学前儿童健康教育领域，我们已经有据可依，有规律可循，有目标导向，有内容大纲，关键看我们怎样践行。 学前儿童健康教育的特点 （一）具有渗透性 日常生活环节中的渗透 各领域活动间的渗透 环境创设中的渗透 幼儿园、家庭 和社区间的 渗透 （二）具有长期性 （三）具有“群体”效应性 由于学前儿童的健康认识、态度、行为往往不一致，因此学前儿童健康教育具有一定的复杂性。 利用良好的学前儿童群体作用有利于增强健康 教育效果 。 学前儿童健康教育与活动指导