混合学习视域下的成人高等教育教学设计研究..pdfVIP

第19卷第l期 河北农业大学学报(农林教育版) 201 of of 7年2月 Joumal Education) AgriculturalUniversityHebei(Ag打cultureForestry 混合学习视域下的成人高等教育教学设计研究 李 毅，向 浩 (湖南农业大学继续教育学院，湖南长沙410128) 摘 要：随着国家“互联网+”战略的提出，利用互联网信息技术推动国民教育发展已经成为 当下一个基本常态。在此背景下，从成人高等教育教学设计面临的困境出发，尝试利用混合式 学习模式深化对成人高等教育的改革，并基于学生主体、教师主导、全面交互、过程考核原则， 提出了混合式学习视域下成人高等教育教学设计框架，希望对解决成人高等教育教学问题有 参考价值。 关键词：混合式学习；成人高等教育；教学设计；“互联网+” 中图分类号：G724．4 文献标识码：A DOI号：10．13320／j．cnki．jauhe．2017．0012 成人高等教育是一种提高国民素质、满足国 型社会的重要组成部分，是推动社会发展进步的 民教育需求、培养社会应用人才的学历教育形式， 重要力量¨。。多年来，成人高等教育为国家培养 60多年来为社会经济建设作出了巨大贡献¨J。 了一大批高标准、多技能、强素质的专业人才。但 随着经济的发展，社会对人的知识、能力与素质的 同时，在发展过程中成人高等教育教学设计也面 要求越来越高，原有成人高等教育教学设计越来 临着一些困境。 越难以实现成人学习者的目标悼J。近年来，我国 (一)教什么的困境：传统教学资源有限， 成人高等教育各项改革正在积极酝酿中，混合式 学习作为一种将传统课堂教学与网络教学优势有 教学内容脱离实际，教学目标难以实现 机结合的新兴教学模式受到国内外的广泛关注， 成人高等教育传统教学资源有限主要体现在 能一揽子解决成人高等教育中“教、学、评”难 两个方面：一是师资限制，部分教学经验不足、责 题旧’41。因此，本文引入混合式学习模式，针对当 任心不强的研究生成为成人高等教育教学的暂时 前成人高等教育教学设计中存在的问题，提出混 师资。二是条件限制，由于经费与场地的缺乏，专 合式学习视角下成人高等教育教学设计的框架， 门用于成人高等教育的教学设施简单陈旧。虽然 旨在为成人高等教育教学改革和质量提升提供一 成人高等教育有指定的教材，但教学实践中，任课 种新思路、新方法和新视角。 教师直接搬用普教生的教学内容、方法非常普遍， 一、成人高等教育教学设计面临的困境 导致教学内容与成人接受能力及实际需求割裂。 教学资源的受限与教学内容的偏离使成人高等教 成人高等教育作为构建终身教育体系和学习 育的教学目标难以实现。 收稿日期：2016—11—24 基金项目：湖南省教学改革研究项目：“基于‘三分维度’的成人高等教育人才培养模式研究”；湖南省教学改 革研究项目：“‘三教融合’背景下成人高等教育改革的研究与实践”；湖南农业大学教改课题：“自 分会课题：“互联网时代学习资源建设与社会助学研究”(编号：KFH201718)。 作者简介：李 毅(1979一)，男，湖南耒阳人，博士，讲师，湖南农业大学继续教育学院