以电子书阅读器为基础的校园数位学习辅助方案-国立政治大学.PDF

Appear in Proceedings of 2010 The International Conference on Computer and Network Technologies in Education (CNTE 2010), 2010. 以電子書閱讀器為基礎的校園數位學習輔助方案 闕建堡、廖文宏、李蔡彥、王文彥 國立政治大學資訊科學系 台北市文山區指南路二段64 號 whliao@.tw 摘要 關於電子書閱讀器在教育或學習的應用，除了普 林斯頓大學於 2009 年進行短期的試用外，國內外並 由於資訊科技與顯示技術的大幅進步，電子書閱 無較大規模或較長期的研究、觀察與成效評估。本研 讀裝置成為近來十分受矚目的產品，然綜觀目前國內 究嘗試以電子書閱讀器作為校園學習的輔助工具，初 外電子書的發展，多以較具消費能力的上班族為對 期以課本、電子閱讀器並行使用，不改變既有的學習 象，較少以基礎教育的學生為目標使用者。 與教學方式，漸進式提倡無紙化教學，響應環保節能 本文以教育學習為應用，探討以電子書閱讀器為 減碳議題，並逐漸結合網際網路與數位網路學習平 基礎的校園數位學習輔助機制，從需求面著手，進行 台，將相關功能整合於閱讀器之中，達到線上互動教 客製化的內容與操作介面設計，同時針對電子書格式 學的目標。 的可延展性進行研究，並討論線上測驗、即時互動之 本研究以教育學習為前提，主要目標在於設計並 可行性。本研究的特色在於硬體、軟體、平台與使用 者的緊密結合，藉由長期與具規模的實際測試，正確 開發針對教育市場的客製化電子閱讀器，並藉由具規 地評估電子書閱讀器在教育學習領域可能扮演的角 模之實測來驗證其功效。我們將使用對象設定為國小 色。 至高中學生，依此進行需求分析，並初步規劃系統架 構與介面呈現方式，同時針對電子書格式(如 ePub)的 關鍵字：教育科技與應用、人機互動界面、教育軟體 可延展性進行研究，探討加入簡易互動功能(如隨堂 與硬體、使用者行為分析 測驗、自動改卷等)之可行性。我們針對功能項目的 可行性、急迫性與開發難易度等因素，逐一排定開發 1. 緒論 優先順序，並依此進行系統設計、修改、整合與應用 程式開發工作，並根據使用對象客製化系統選單與預 載文件。而為利後續實測之進行，我們也將同步建置 隨著硬體價格的大幅降低，資訊載具呈現多樣化 數位網路學習平台，作為文件上傳、下載與使用者管 的樣貌，也開啟了數位媒體的新時代。尤其近年來由 理之統一介面，並藉此伺服器蒐集使用者之行為模式 於閱聽人資訊取得習慣之改變，配合顯示技術的改