岗位练兵活动方案..docVIP

绍文中心学校 岗位大练兵活动方案 为贯彻落实县教育局《中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的通知，切实加强我校教师队伍建设，深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，力求培养一批专业型、创新型教师，全面提高我校教师队伍的综合素质。经学校研究决定，今年我校开展以“构建有效课堂，提升教师实践能力”为主题的教师岗位大练兵活动，现制定实施方案如下： 　　一、指导思想 以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教师专业化为指导，以提高我校教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展教师岗位练兵活动。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促进教师的专业发展。 二、活动目标 1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。 2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。 3、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我校教学工作及教师专业技能均衡、持续、稳步发展。 三、活动原则 我们将本着进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，切实提高教学有效性的宗旨。开展教师岗位大练习兵，既要做到全员参与，又要做到分层训练；既要注重过程的针对性和连续性，又要注重过程的实效性。 四、内容与标准 按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。 见附表。 五、时间及阶段安排 我校教师岗位练兵活动从2010年9月开始至2011年7月结束，拟分三个阶段予以实施： 1、准备和启动阶段（9月）。制定、下发《教师岗位大练兵活动实施方案》，召开全校教职工大会，统一思想、提高认识、广泛宣传、全面动员，极力营造岗位练兵活动浓厚氛围。布置每位教师结合自己的实际制定教师个人专业能力发展规划。 2、实施和推进阶段（10月-7月）。全校教师认真学习《教师岗位大练兵活动实施方案》，坚持理论学习与实践应用相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。 3、展示阶段（7月1日至7月15日）。以个人、学科、学年为单位，以教师和学生两个层面开展特色展示活动。 4、总结阶段（7月1日至7月15日）。总结大练兵的成功经验，发现存在的问题，及时调整并制定下一年度练兵方案，建立长效练兵机制，力求练兵工作常态化。对成绩突出的团队和个人给与奖励。 六、途径与方法 将以市岗位练兵活动为载体，深化学校校本教研活动的实效性。我校以“构建有效课堂，提高实践能力“为主题，力争通过聚焦课堂，关注常态，有计划、有重点的采用集中培训与自培相结合的方式，加强教师教学技能培训，提高教师的专业技能。 （1）抓好常规备课与上课。坚持落实“个人备课—集体研讨—个人加减—课后反思—资源共享”制度，研读三本书“教参、教材、课标”，在“五备”（备课标、备教材、备学生、备学法、备教法）的基础上，学年统一研究每节课教学目标、重点难点，精心设计教学流程，重点在教法、学法上下功夫，发挥骨干教师的帮教作用，实现资源共享。 （2）听课也是教师岗位培训的一项内容，每位任课教师每学期要完成学校规定的听课节数，听课后进行交流，学习他人成功的经验，以提高自己的课堂教学能力。要求：每位教师每月听课本至少三节课要有评课。 （3）结合学校基于问题研究“小班化教学研究”全校开展团队赛课活动。以学年、学科组为团队进行赛课。在个人研究、集体备课的基础上，采取一人上课—一人说课——一人反思--集体评议——二度上课的操作流程进行。要求：上交做课教案及说课、反思评课、团队赛课过程性材料。3月末全校大会动员。各团队与4月5日上报作课教师、内容及分工情况，由教导处统一安排上课时间。赛课时间：4月10日-----5月10日。 （4）开展教学沙龙活动。结合“团队赛课”进行研讨交流活动，推选出优质课全校观摩，进行互听互评活动。要求：每位教师积极参与听评活动并上交评课材料。 （5）深入开展学科教师专业技能训练与展示活动。 开展教师板书、板画、速算、巧算、正音、研读教材课标、梳理教材、说课等能力的培训与考核。 每人：每周一板粉笔字，每周一页简笔画，每学期一次诵读比赛。由教学领导负责检查。 （6）继续开展“师徒帮教结对”活动。 （7）为老师提供岗位练兵“必练”模块（图表）——教学基本能力。让老师做到心中有数。 项目 专业能力 能力分解 必 练 模 块 教学设计能力 课程标准的解读能力 教材解析与资源重组能力 学情分析能力 创新教学设计能力 教学实施能力 创设情境能力 指导学生开展自主、合作、探究学习的能力 师生和谐沟通能力 处理生成性教学资源的能力 信息技术与学科整合能力 预见与解决教学突发事件能力 设计课堂练习与布置作业