高中英语作文中的词汇意义错误分析.pdfVIP

摘 要 写作是英语教学的重要组成部分,最能体现学习者综合运用语言的能力，反映其实际 语言水平。同时对学生来说，写作也是最棘手、最容易出错的教学过程。相关研究表明， 词汇错误是学习者在外语写作中出错频率最高的错误类型。写作及写作中的错误一直是研 究的热点。高中阶段是英语学习者系统学习英语语言，获得大量英语语言输入的时期，对 大部分英语学习者的英语水平起到了决定因素，其中便包括了学生的英语写作水平及词汇 使用能力。所以，了解并研究高中阶段学生的写作问题并加以解决十分重要。 本文在错误分析理论指导下以James Carl 对词汇错误的分类为标准，以收集的300 份 高一年级学生的英语作文为研究数据，采用文本分析方法对其中出现的词汇意义错误进行 了研究。研究意欲探明高一年级学生在英语写作中最常见的词汇意义错误类型和不同成绩 的学生在词汇意义错误类别上呈现的差异性，在此基础上，导致词汇意义错误的原因也是 本文着重探究的重点。研究的结果为：词汇错误是高一年级学生在英语写作中出现频率最 高的错误类型，搭配错误是最常见的词汇意义错误，而且词汇搭配的出错数目要高于语法 搭配。此外，成绩较好的学生在词汇使用上的