分子和原子说课案.pptVIP

课题2 分子和原子说课案 一、说教材 1、教材的内容、地位和作用 本课题着重描述了物质由分子、原子等微观粒子构成，分子的性质，分子在化学变化中的可分性，原子在化学变化中的不可分性等内容，力图使学生形成微观意识及辩证观点。是学生在前面学习化学变化、物理变化及混合物、纯净物的基础上，由宏观世界转向微观世界的开端，对以后学习化学方程式，质量守恒定律，认识和分析化学现象及其本质奠定了基础，在本书中起到了承前启后的作用。 一、说教材 2、教学目标 知识与能力：（1）使学生了解分子和原子的基本 性质、概念和区 别。并学会运用分子、原子的观点来区别物理变化 和化学变化。 （2）通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质间 相互联系的分析推理， 培养提高学生抽象思维能力。 （3）认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探 究活动的乐趣；初步建立“世界是物质的，物质是可 分的”的辩证唯物主义观点。 过程与方法： 实验探究法、多媒体展示和学生自主、合作学习。 态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，培养学生实 事求是的科学精神和团结合作精神。 一、说教材 3、重点、难点 重点：关于分子和原子定义的建立及对分子和 原子行为的微观想像的形成。 难点：培养学生的抽象思维能力、想像力和分 析、推理能力。 二、说教法 1、实验探究法： 变抽象为现实、激发兴趣，化难为易。 2、微观模拟法： 化抽象为具体，培养学生的微观想像能力。 3、讨论归纳法： 培养学生的分析推理能力、归纳总结能力。 三、说学法 1、实验方法：自我猜想、自已动手实验 验证。 2、推理方法：联系生活日常现象，利用 理论分析推理。 3、自主设计：重视家庭小实验，自行设 计简易可行的小实验。 四、说教学程序 （一）导课 四、说教学程序 （二）新知识的讲授 第一步：做好品红扩散实验，结合日常生活现象，投影彩图 3-6、3-7让学生建立物质是由分子、原子等微观粒子 构成的观念。 第二步：活动与探究 分组（全班同学每4人一组) 实验 学生猜想 猜想1：A烧杯内滴入的酚酞要过一会才红， 与其他的因素无关。 猜想2：大烧杯内壁沾有某种物质，散发出肉 看不见的粒子，与烧杯A中的溶液接 触，使其变红。 猜想3：烧杯C中浓氨水散发出一种肉眼看不见 的粒子，慢慢地溶解到烧杯A的溶液 中，使A溶液变成红色。 学生设计探究方案、进行实验探究 猜想1： A烧杯内滴入的酚酞要过一 才能变红，与其他无关。 探究方法：B烧杯中的酚酞溶液没变红。 结论：推翻了第一种猜想。 学生设计探究方案、进行实验探究 猜想2：大烧杯内壁沾有某种物质，散发出肉眼看不 见的粒子，与烧杯A中的溶液接触，使其变红。 探究方法：设计如下实验 现象：烧杯中的溶液没变红。 结论：推翻了第二种猜想。 学生设计探究方案、进行实验探究 猜想3：烧杯C中浓氨水散发出一种肉眼看不见 粒子， 慢慢地溶解到烧杯A的溶液 中，使A溶液变成色。 探究方法：小心闻C烧杯中浓氨水的气味。取少量浓氨 水于试管中，滴入酚