分数的意义和性质.pptVIP

* * 课前小测试 1、一只布袋中装有大小相同但颜色不同的手套，颜色有黑、红、蓝、黄四种，问最少要摸出多少只手套才能保证有3副同色的？ 2、一个布袋里有红、黄、蓝三种颜色的袜子各8只。每次从布袋中拿出一只袜子，最少要拿出多少只才能保证其中至少有2双颜色不同的袜子？ 3、某班有52人，其中会下棋的有48人，会画画的有37人，会跳舞的有39人，这个班3项都会的有至少有几人？ 4、五年级有90人去公园玩，53人到湖中划了船，82人坐了过山车，6人这两项都没玩，坐过山车又划了船的是多少人？ 1、一只布袋中装有大小相同但颜色不同的手套，颜色有黑、红、蓝、黄四种，问最少要摸出多少只手套才能保证有3副同色的？ 答：至少要摸出9只手套，才能保证有3副同色的。 把四种不同的颜色看成是4个抽屉，把手套看成放进抽屉的物体，要保证有一副同色的，就是一个抽屉里至少有2只手套，根据抽屉原理，最少要摸出5只手套。这时拿出一副同色的后，4个抽屉中还剩下3只手套。再根据抽屉原理，只要再摸出2只手套，又能保证有一副手套是同色的，以此类推，要保证有3副同色的，共摸出的手套有5+2+2＝9只。 2、一个布袋里有红、黄、蓝三种颜色的袜子各8只。每次从布袋中拿出一只袜子，最少要拿出多少只才能保证其中至少有2双颜色不同的袜子？ 布袋中有三种袜子时，每次从布袋中拿出一只袜子，有可能拿出8只都是同一种颜色的，在余下两种颜色中要拿出一双同色的袜子，最少要取3只，因此至少要拿出11只才能保证其中至少有2双颜色不同的袜子。 3、某班有52人，其中会下棋的有48人，会画画的有37人，会跳舞的有39人，这个班3项都会的有至少有几人？（20人） 4、五年级有90人去公园玩，53人到湖中划了船，82人坐了过山车，6人这两项都没玩，坐过山车又划了船的是多少人？（51人） 分数的意义和性质 主 讲： 蔡 玉 枝 制 作： 蔡 玉 枝 米西雅教育五年级奥数教程 第二讲 1、使学生了解“分数”产生的原因,理解 分数的意义,弄清分子,分母,分数单位的 含义。 2、掌握分数和除法的关系及其应用。 3、掌握分数的基本性质及其应用。 教学目标 1、分数的产生：在生产生活中，由于测量、分物或计算时，不能正好得到整数结果，这样就产生了分数。 2、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。分母是表示平均分成的份数，分子是表示取的份数。 3、分数的历史： 一、知识梳理 被除数 分子 除数 ÷ 分母 ÷ = 被除数 除数 （商） 分子 分母 = （分数值） 用字母可以表示成： a÷b= — （b不等于0） a b 除法是一种运算；分数是一种数，分数不仅可以表示除法的商，也可以看作两个数相除。 4、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫分数单位。 5、分数与除法的关系： 6、真分数和假分数：分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1. 分子等于或大于分母的分数叫假分数。假分数大于或等于1. 7、带分数:由一个整数和一个真分数合成的数。 8、假分数与整数或带分数的互化：用分子除以分母，商做带分数的整数部分，余数做分子，分母不变。 9、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 二、讲练结合 巩固提高 例1 把2米长的绳子平均分成3段，每段占2米的几分之几？每段占1米的几分之几？每段长多少米？ 1 3 2 3 3 2 米 2米 1米 答:每段占2米的1/3,占1米的2/3,每段长2/3米. 学而善思 2米的1/3与一米的1/3相同吗？2/3与2/3米相同吗？ 2/3米与1米的2/3相同吗?为什么？ 1 3 2 3 3 2 米 2米的1/3与一米的1/3分数意义是相同的,都是把单位“1”平均分成3份,取其中的1份.但是因为它们的单位“1”对应的量不同,因此这两个1/3各自所对应的量也不同,2米的1/3对应量是2/3米,一米的1/3对应量是1/3米. 2/3 是一个数,表示把单位“1”平均分成3份,取其中的2份,而2/3米是一个量，表示的是一定的长度. 2/3米是一个量，1米的2/3是一个数，但它们所表示的长度是一样长的。 2米 1米 1 3 1、 同一分数对应的整体不同，所表示部分的大小或具体数量也不相同。 2、 同一分数对应的整体大，所表示的具体数量就大；对应的整体小，所表示的具体数量就小。 3、 判断用分数所表示的物体的大小时，除了看所分的份数和所取的份数外，还要看整体“1”。 4、 求一份的量，就是用总量除以所分的份数。 领会与感悟 当堂反馈1 3个1/10 9千克西瓜 把30千克西瓜平均分成10份,取3份 3/10 30千克西