民族预科数学教学中引入数学实验思考.docVIP

民族预科数学教学中引入数学实验思考[关键词]民族预科;数学教改;数学实验 一、民族预科数学教学引入数学实验的必要性 从目前数学实验课的发展看,实力较强的重点大学开展得比较好,教材也是适应基础较好的学生,但少数民族预科大学开设数学实验课还不普及。所以深化预科数学教学改革,积极探索民族预科数学教学引入数学实验的问题。 近几年清华大学、北京大学、上海交通大学等院校的数学实验教学经验,说明在大学不同阶段、不同专业甚至不同类别的学生可以开设不同层次的数学实验课,在学生的不同学习阶段发挥数学实验课的作用。在预科数学教学中引入以计算机和数学软件为平台的数学实验课,对革新数学教学内容,培养少数民族学生的科学素质以及提高民族预科学生的学习兴趣等方面有重要的促进作用。 1.较早了解和学会数学软件,较早培养学生运用计算机和数学知识解决实际问题的能力,对学生的进一步学习,强化了其应用数学和计算机的意识。 2.学生在数学实验课学习过程中再次回忆和实践高等数学的主要内容,对巩固已学知识,掌握抽象的数学概念有很好的帮助。实践课也是学习和教授高等数学课程的良好辅助手段,对提高学生的应用数学能力的作用很大,进而对学生学习后继课程也十分有益。 3.通过实验课学生初步体验到科学研究的实践,对学生的建模思维和运用数学解决实际问题的基本思路的形成以及培养学生的综合思维有很好的促进作用