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用典型生活案例进行课堂教学?? 　　普通高中思想政治课程标准的基本理念要求构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程。这种课程理念围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标。现以“市场配置资源”为例来谈谈学科知识与生活案例的有效整合 【教学设计】 情境探究一――市场调节。秦淮河上“桨声灯影连十里”让许多从外地来的游客为之倾倒，大家都赶在长假期间来欣赏夫子庙的美景。学生在现场调查中发现，游人大部分来自外地。瞧，这批游客来自湖北，全部都是高校的老师 观看视频《十里秦淮》以此导入本课。请学生转换一下自身的角色，把自己设想为某品牌经济型连锁酒店的决策机构成员。教师引导学生理解市场是如何有效地配置资源的、市场配置资源有何优点、形成市场经济的相关知识体系 情境探究二――市场优点。如果你们是某品牌经济型连锁酒店的决策机构成员，你们会关注视频中提供的哪些市场信息？你们一般会怎样决策？为什么？ 要求：在阅读教材和情境的基础上自主学习，并以小组为单位合作探究，师生共同协作，每小组选一名代表展示学习成果。通过师生活动，形成市场调节的优点的相关知识 情境探究三――市场秩序。把全班同学分为两组，分别作为“汉庭快捷”和“如家快捷”的智囊团，讨论：面对竞争，你们有何制胜妙招？ 这里也“珍藏”着几条竞争“妙招”，大家来共享一下吧 “妙招”一：为减少投入成本，酒店装潢时