私立凤山麦米伦幼儿园103学年度下学期大班第三主.doc

私立鳳山麥米倫幼兒園105學年度上學期大班第三主題教學活動 【玩線大挑戰】主題概念網絡 私立鳳山麥米倫幼兒園105學年度上學期大班第三主題教學活動 第三主題:和線玩遊戲 日期 5/30-7/15 班級 大班 教 學 目 標 1.收集、觀察生活中各種不同的線。 2.學習觀察、比較、記錄人體身上的線。 3.運用素材進行蜘蛛網的創作，熟練手眼協調的精細 動作。 4.體驗線的多種用途，觀察打結的動作、進行編織活動。 5.品嚐各種麵食不同的美味。 6.探索繩子的多樣玩法，增進肢體協調與操控技能並 統整學習經驗。 發 展 領 域 認知 語文 社會 美感 情緒 身體動作與 健康 活 動 過 程 活動1 名稱：線的世界 目標： 發現生活中各式各樣的線。 觀察比較各種不同的線。 學習遵守遊戲規則。 學習指標: 認-大-1-3-1 觀察生活物件的特徵。 語-大-1-7-2 知道能使用文字記錄與說明。 活動準備: 小袋鼠的教材的樂生活：「各式各樣的線」；小袋鼠：「線的收藏家」學習單。 神祕箱、各式各樣的線（如：毛線、棉線、縫衣線、釣魚線、中國結繩、電線、電話線……）；「各式各樣的線」觀察比較海報；線的名牌；鈴鼓；各學習區搭配主題相關的教具、素材與工具。 內容： 引發探究活動 ◎探索生活中的線 老師準備一個神祕箱，裡面放置一條毛線，請幼兒摸摸看，並說出摸到神祕箱中東西的感覺（如：細細的、摸起來毛毛的……）。（認-大-1-3-1） 接著公布神祕箱裡的物品是毛線，問問幼兒知不知道其名稱與用途？例如：是阿媽穿的毛線衣，也是姊姊冬天會圍在脖子上的圍巾。 老師帶領幼兒導讀樂生活：「各式各樣的線」，讓幼兒認識生活中常出現的線，也可以請幼兒說說這些線有什麼樣的功能，在哪裡看過？ 老師展示事先收集的各式各樣的線，問幼兒是否看過？並分享其名稱與功能。 請幼兒找找看教室裡或大家的身上是否也有線呢？（例如：教室裡的電話線；掛海報的尼龍線；電風扇的電線；美勞區裡的緞帶、棉線；鞋子的鞋帶；老師的皮帶……等） 找到後，請每位幼兒拿著自己找到的線，進行線的比比看活動。 老師發下小袋鼠「線的收藏家」學習單，請幼兒將發現到的線貼在學習單上，並做簡單的描述。 2.發展活動 ◎進行線的比較 尋找教室裡的線活動結束後，老師集合幼兒到團討區坐下，每位幼兒手上拿著剛剛找到各式各樣的線，一起觀察，並比一比、說一說，誰的線最長？（請幼兒仔細觀察自己和他人的線，認為自己最長的，請站起來，若同時有多位幼兒站起來，就可直接進行長短比較，分辨其長短。） ――誰的線最短？最粗？最細？ ――誰的線顏色最多？最漂亮？ 老師可以依幼兒的研究興趣，針對線的比較進行各種測量長短、粗細、票選 找到最漂亮的線、今天找到用途最多的線……等活動。 並將測量、票選的結果，記錄在海報紙上，作為課程的經驗記錄表【附1】。（語-大-1-7-2） ◎進行線的遊戲，統整對線的認識 請幼兒拿著手上的線，一邊唱歌，一邊繞圈，聽到老師搖動鈴鼓時，要說出一種線的名稱（並拿出其線的名牌）【附2】，若幼兒手上拿的不是這種線時，就要趕快蹲下來，並請幼兒一起念線的名稱加深印象。 經過幾次遊戲，可以讓幼兒交換手上的線，增加遊戲難度。 活動結束後，老師可以將發現的線收集起來，留待後續的活動繼續使用。 3.綜合活動 ◎學習區探索活動 老師設計並安排各學習區的活動，延伸幼兒的學習，如： 科學區 ──擺放各種收集的線，讓幼兒自由探索與觀察，也可放置觀察卡，提供幼兒觀察方向：哪一種線最容易斷？哪一種線最堅固？哪一種線可以穿過塑膠針頭？ 益智區 ──將線的名牌卡製作成一式兩份，進行線的對對牌遊戲（配對遊戲）。 語文區 ──提供各種線的圖畫書：阿蘭和彩線、小吊橋、一條線（信誼）；派克的小提琴、阿羅有枝彩色筆（上誼）；穿越世界的一條線（格林）；陪孩子畫線畫創意繪本（大好書屋）；點與線的相遇（聯經）、跟著線條走系列圖畫書（典藏藝術）。 美勞區 ──提供有關線畫的作品置展示，讓幼兒融入創作的氛圍內……），讓幼兒可以自由選擇筆畫出不同的線條畫。 體能區 ──讓幼兒練習走路（走直線、走曲線、往前走、倒退走）、跑直線、跑曲線、8字線，活動時感受直線與曲線的不同。 學習區時間結束後，請參與的幼兒展示作品或分享經驗。 學習經驗延伸： 親子活動 請幼兒回家收集家中的線或有線的物品，帶來學校，老師可以請幼兒進行分享，並討論其功用。 活動2 名稱：端午節 目標： ˙能說出節慶的日期。 ˙了解節日的特色。 ˙能運用課文內容的句型。 學習指標: ˙語-大-2-2-2 針對談話內容表達疑問或看法 ˙社-大-2-2-3 探索社區中的人事物、活動、場所及其與自己的關係。 活動準備: ˙粽子、故事書、CD、音響 內容： 1.引發探究活動 ◎構