让学生作文“灵动起来”的教学策略研究.docVIP

让学生作文“灵动起来”的教学策略研究 　　在当前的小学语文教学当中，作文教学所取得的效果一直是差强人意。其主要就问题就体现在两个方面，第一，小学生的知识阅历存在着很大的欠缺，所以在进行写作的过程当中感觉到无话可说。第二，小学生对于某些事物存在着自己的看法，但是由于对于文字的驾驭能力不足，所以就没有办法将自己的想法用文字进行表达。所以，为了有效的提高当前小学生作文水平，就需要采用相应策略，有效解决上述问题。 　　一、多方面积累素材 　　只有厚积，才能薄发，提高小学生的作文水平，前提就在于小学生能够在日常的学习和生活当中积累到足够的素材，这样才能够在具体写作的过程当中信手拈来。积累素材的办法主要有两种： 　　1.从阅读中积累素材。在当前国内的小学当中，每一学期都会给学生推荐相应的课外读物。这些课外的读物则是学生进行素材积累的绝佳手段。教师在具体的教学当中所需要做的就是，要在学生的心中树立阅读是为了写作而服务这样的一个观点。从而将小学语文教学当中的阅读教学和作文教学有效的结合起来，在减轻学生学习负担的同时，有效的提升学生的写作水平。其具体的操作步骤如下：首先，教师应该要求学生在进行阅读的过程当中，对于那些优质的语句进行摘抄，并且在摘抄的语句下面进行评点，说出自己为什么会选择这样的语句。其次，教师还应该针对一些课外读物当中的篇章进行解读，解读的目的就在于有效的培养学生的阅读思维和阅