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让小学生乐写作文 　　作为一名语文老师,应想方设法调动学生写作的积极性,充分激发学生作文的兴趣,变“被动作文”为“主动作文”,变作文认为是“一件苦事”为作文是“一件乐事”,变作文要“逼着写”为“乐意写”。要达到作文“三变”,确实不是件易事。多年来,笔者在让学生乐于作文方面做了一定的实践与探索,现从“点拨技巧”和“点化情味”这两方面谈谈自己的体会。 　　一、点拨技巧是写作的关键 　　学生在接触大自然、走进生活、了解社会体验活动之后,老师适时点拨指导提炼写作这个过程,尤为重要。 　　1.审题选材 　　平时要帮助学生建立最佳智能机构,引导学生把感知的材料整理好,建立一个材料库,在材料库中进行分类、整理,比如写人、记事、写景、状物、参观活动等等,写作时指导学生根据题目中心去选材,尽力做到:人无我有,人有我新。“新”主要体现在立意新、角度新、事物新。 　　2.组材谋篇 　　这一步最重要,安排得好,就能使文章结构完整、有条有理。具体有几种方式:一是同阅读教学相连,让学生掌握文章的构成要素。比如记事文章的结构有按事情发展顺序来写,也有按作者的观察点的变换顺序写的;写人文章除描写外貌外,有通过一件事来表现这个人的特点的,也有通过几件事来表现这个人的特点的等等。二是指导学生编写作文提纲,做到心中有框,写起来就不会迷失方向了。三是指导学生定好开头、结尾和重点段落。 　　3.语言技巧