新媒体环境下高校体艺文化建设探索与实践.docVIP

新媒体环境下高校体艺文化建设的探索与实践 　　【摘要】随着互联网的普及，新媒体已经迅速崛起为“第五媒体”，其去中心化的传播方式和无处不在、无远弗届的传播特点，深受时下大学生们的喜爱。丰富多样的新媒体环境也为高校体艺文化的建设带来了新的发展契机。本文主要从新媒体的几大特性出发，探究高校体艺文化建设的新路径，并以浙江大学为例，谈谈高校体艺文化建设的探索与实践 【关键词】新媒体；高校；体育；艺术；校园文化 互联网时代，随着信息传播的日益迅捷，新媒体已经迅速崛起成为继报刊、户外、广播、电视四大传统媒体后的“第五媒体”，悄然改变着人们的生活方式和思维方式。其去中心化的传播方式和无处不在、无远弗届的传播特点，尤其深受时下大学生们的喜爱。而丰富多样的新媒体环境，也为大学校园文化的建设带来了新的发展契机。作为大学校园文化的重要组成部分，探究新媒体环境下高校体艺文化建设的新路径，对于大学开展体育、美育、德育，提高大学生的综合素质有着极为重要的意义。本文主要以浙江大学为例，谈谈新媒体环境下，高校体艺文化建设的探索与实践 一、建设全媒体矩阵，形成自下而上的体艺文化宣传合力 新媒体有着完全不同于传统媒体的特性，认清这些特性，才能把握机遇、事半功倍。利用新媒体环境下信息发送的及时性、广泛性，高校体艺文化建设要打造全媒体矩阵，大力拓展更为灵活多样的校园体艺文化传播途径，形成自下而上的宣传合力，从而实现体艺文化对校园、大学生更为全面和有效的覆盖 以浙江大学为例，校园体艺文化的全媒体建设可分为自下而上的三级体系。一级为相关体育、艺术社团的自媒体，在全校40多个体育、艺术社团中，近半数以上建有微信公众号，部分建有网站、微博、APP等；一级为相关职能部门的官方媒体，现建有网站、微博、微信、APP、小报、户外显示屏等；一级为学校层面的主流媒体，主要包括学校官网、官方微博、官方微信、广播电视台、校报等。根据建构的不同，职能分工又略有不同，其中社团自媒体主要进行与该社团、专项相关的活动宣传，职能部门媒体主要进行体育、艺术教育和全校性体育、艺术相关活动的宣传，而校级媒体主要进行重大体育、艺术事件和活动的宣传。三级媒体层层相扣、逐级递进，加上各级媒体的丰富多样，打造了一个覆盖面广、信息传递及时高效的全媒体矩阵，形成了自下而上的宣传合力，营造了丰富多彩的校园体艺文化氛围 二、重点打造品牌，加强大学生对体艺文化的参与感和认同度 从信息传播方式上看，新媒体拥有多样性、互动性的特点。除传统的图片、文字外，还支持声音、视频等多样化媒介的传送，既可以单一使用，也可以集合使用。同时，通过点赞、留言、转发、话题、投票等功能，新媒体还能快速、便捷地实现传播者与受众的互动，加强受众的参与感与认同度。高校体艺文化建设要充分利用新媒体的信息传播方式，一方面不断增强校园体艺文化的感染力和吸引力，使大学生在潜移默化中接受校园体艺文化的熏陶；一方面借此重点打造校园体艺品牌，引导大学生更深入、更全面地了解校园体艺文化并参与其中。今年4月在浙江大学举行的第十八届CUBA中国大学生篮球联赛东南赛区就是一个典型的例子，不仅在短时间内掀起了一股全校看球、打球的热潮，打造了一支明星球队，其轰动效应更是辐射全市，引来省市级主流媒体的竞相报道 在本次CUBA的宣传中，校内全媒体矩阵轮番上场，职能部门媒体保证及时性，每日推送赛况回顾和赛程安排；校级媒体主打多样性，通过声音、视频、图文等多种媒介宣传浙大球队；社团及个人自媒体则以评球为主。各级媒体分工明确，互有补充，迅速使其在校内形成了品牌效应。同时，各级媒体还积极与受众互动，通过点赞、话题等功能增加讨论度，转发索票、留言采访、投票评选等方式增加参与度、认同度。仅以职能部门微信平台“浙大体育与艺术”为例，相关赛况回顾和赛程消息平均阅读量近3000，揭幕战的索票信息阅读量为4200多，而仅仅7天后的决赛索票信息阅读量已经高达58000多，可谓一票难求。火爆的体育馆正是校园体艺文化建设成果的直接证明 三、集群性与个性化相结合，共同打造高校体艺大数据 在信息接收上，新媒体具有集群式接收、个性化传播的特征。不同阶层、年龄、兴趣的人在信息的选择上，具有一定的趋同偏向，这不仅促进了新媒体的发展，又反过来加速了集群性的深入。利用新媒体的这一特性，高校体艺文化建设要富有集群性，结合针对性地定制个性化方案，共同打造高校体艺大数据，增加大学生用户的黏着度和参与度，以进一步推动校园体艺文化的发展 高校体艺新媒体因其定位的专业性，本身已经具有深入的集群性特征，其主要用户为喜爱体育、艺术或有相关求知需求的大学生。对于这一群体来说，其信息需求主要集中在课程、活动、场馆等相关方面，高校体艺文化建设也应以此为主。同时，在大数据的趋势和环境下，针对个性不