《花卉栽培技术》课程教学改革初探.pdfVIP

《挖到栽理技术》课程毅学改革初探 李凤新 辽宁广播电视大学(沈阳 110034) I 摘 要】 花卉栽培技术是园艺技术专业的一门必修专业课，提高教学质量，做好教学改革，对教育部 一村一名大学生计划中农村学习者培养专业素质和综合能力具有重要意义。从改善教学方法、完善实践体系 和质量考核体系等方面，对该课程教学改革进行了有益的探索。 关键词花卉栽培技术教学改革 花卉栽培技术是中央广播电视大学(简称中 从教材内容上分析，理论课减少15 学时，实 央电大)为教育部一村一名大学生计划种植 验实习课应该增加到60学时。主要是学习者从被 动学习，转变为主动学习，由教师教学变为教师 类注册学习者开设的一门必修专业课，也可供花 卉栽培爱好者、花卉生产者学习。这门课程不仅 引导。在实验实习中，进一步深刻理解理论学习 内容，从传统的学科体系中，过分强调理论的系 能使学生掌握花卉的基础理论和实践技能，也能 使学生思考分析能力和求索创新能力得到培养和 统性，完整性，致使理论知识过多，时间能力要 求偏少。精讲主要理论知识，完善系统的实践技 锻炼。为了适应现代农村青年学习需要，从改善 能和动手能力。 教学方法、完善实践体系和质量考核体系等方 二、教学手段和方法的灵活运用 面，对该课程教学改革进行了有益的探索。 一、理论教学内容面授课时优化 (一)多媒体课堂教学法 多媒体作为一种相对现代化的教学工具，具 本课程以花卉栽培，特别是草本花卉的栽培 有较强的直观性和趣味性，与传统的教学手段相 为主要内容，但也包括水生花卉、温室花卉、亚 灌木及木本花卉、观叶植物、草坪与地被植物 比，可以在相同的时间内明显增加信息量，还可 以展示传统教学手段中难以表达的内容，可以直 等。课内学时90，实验实习45 学时(含电视授课 观的展示花卉的花、茎、叶、果实，提高课堂讲 8 学时)。 授的生动性和形象性，在教学中收到良好的效 表1 各章节课时数(专业规则要求)分配如 果。有时多媒体教学容易抑制学生的积极思维， 下: 多媒体可以传递丰富的信息，这本是多媒体教学 课时数(课 课时数(课 章节 章节 的一个优势，然而却常常导致学生在课堂上为了 时145 分钟) 时145 分钟) 记录笔记而忙得焦头烂额，根本无暇反应和思 第三章温室花 1 学时 9 学时 绪论 考。这样，多媒体教学必须改革，让学生发挥出 卉 主观能动性。让学生在