《苏州园林》的有“序”解读.pdfVIP

本版编辑/ 范宇飞 |备教| ·解读方赂 〈苏州园林〉 的有 ⑩文IJ 秀银 F lJL (黄拌市教师发展中心，河北 黄拌 仇 摘要:立足和还原《苏州园林》的序义身份，有助于教师厘清 如下两个问题:作者与苏州园林有着怎样的不解之缘;如何看待教 材文本中略显仓促而简单的结尾。 很大程度上，~苏州园林》 的有 序解读，才是《苏州园林》教学解读的正确打开方式。 关键词:文本解读 《苏州国林》 叶圣陶 叶圣陶先生的《苏州园林) . 一直是作为说明文出 这里需要提及的是:陈从周教授是我国古建筑园林艺 现在人教版教材中的。 《苏州园林》是说明文的典范之 术专家，也是叶圣陶的朋友; 他的学术著作《苏州园 作，这是大家公认的事实。 然而，当我们在课堂中有意 林》中附了 1 95 幅苏州园林精美的照片，这些珍贵的 子说明文教学时，却无意间漠视了另一个事实:~苏州 照片既给叶老的写作提供了参考，也唤起了他对家乡 园林》更是一篇不折不扣的序文。 立足和还原《苏州 园林的真切记忆，更满足了他的思乡之念。 园林》的序文身份，有助于我们教师厘清如下两个 《苏州园林》一文在《百科知识》上发表时的题目 问题:作者与苏州园林有着怎样的不解之缘; 如何看 为拙政诸园寄深眷一一谈苏州园林(取自 叶老赠陈 待教材文本中略显仓促而简单的结尾。 从周教授的词《洞仙歌》中的句子)，情意灼灼，直抒胸 一、园林如画寄深警 臆。 寄深眷意为寄托深切的怀念。 叶老之子叶至 因为《苏州园林》在教材中的说明文定位，教参和 善曾说，假如他来教这篇课文的话， 他要请同学们说 各类教学资料对文本主题的概括就局限在了这样 一说读了这篇文章有没有体会到这种‘深切的怀念 的内容:此文从不同方面介绍了苏州园林图画美的 的感情。 假如学生回答说体会到了，他就会进一步问 特征，彰显了设计者和匠师们的聪明智慧，赞美了我 文章中没有一句动感情的话，你们是从哪儿体会到 国园林艺术的高超水平。 如此一来，作者对苏州园林 这种感情的。 是啊，文中看似没有一句动情的话，但 的挚爱之惰， 以及与苏州园林的不解之缘， 就被忽视 我们又分明感受到了叶老字里行间的浓浓情意。 不必 了。 而这份情缘却是作者属文的动力，是现行各类 说文章开头对苏州园林的高度评价我觉得苏州园林 主题解读的根本，理应受到高度重视。 是我国各地园林的标本;也不必说意犹未尽的文章 1979 年，香港一家出版社打算出一本苏州固林 结尾可以说的当然不止以上这些;单是文本主体部 的摄影集，请叶圣陶先生写一篇序文。 摄影集还没有 分对苏州园林的倾情介绍就让人感同身受了 ..游览 看到，怎么写序文?这难不倒叶老。 叶老是苏州人，当 者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画 时虽已过古稀之年，但他22 岁之前一直生活在苏州， 图中的。 置身面境，读者也会情不自禁生发出恋恋 闲暇之余.经常和同窗好友结伴游玩欣赏嗣林。 叶老 不会的情思。 虽离开家乡达半个世纪之久，长期居住北京，但对故 《苏州园林》 既然是给一本介绍苏州园林的摄影 乡园林却从来忘怀，而陈从周教授的图册，‘多年珍 集写的序文，作者自然要抓住苏州回林的主要特征去 玩\ 以此寄托思乡之念，并进而激起写文章的动机。 写。 苏州园林是江南园林的杰出代表，和雍容华贵的