第五章 81型人格家长课堂.doc

81型人格--家长课堂 隔代教育三种方式要不得 在今年的家长课堂教育讲座中，关尔丹纳导师常遇见许多家长问，81型人格儿童潜能教育的分析，着重的心理分析，如何能快速有效的导入家庭亲子教育关系中去。 确实在“4+2+1”家庭模式下，孩子的教育就成了重点。一旦祖辈和父母沟通不能达到共鸣时。不仅会造成家庭矛盾的产生，还会造成孩子心理上负担。如何有效应对隔代之间的分歧，又教育好孩子，便成了年轻父母的一大考验。 相信各位妈妈在教育孩子的时候，都遭到祖辈们的阻拦。过分偏袒孩子，成了祖辈们普遍存在的现象。久而久之，孩子的教育问题，便成了家庭的导火线。父母该不该对孩子放任不管，多为老人家考虑呢？ 国内81型人格心理分析——儿童心理潜能教育课题组的关尔丹纳导师是这样给大家分析的。 在教育理念中，我们常说一句话：“过犹不及皆是问题”，教育中的尺度是很重要的。而不管是父母亦或是祖父母，常见的是，一方过分的教育方式，激怒了老人们对隔辈亲的疼爱，引起了，一边追着打，一遍追着拉的现象。更有，小孩子在父母训斥自己的第一时间就躲到祖父母的庇护伞下，寻求躲避训斥的港湾。 三种常见的祖父母教育方式： 一、过分关注孩子： 宝宝本来可以自己做的事情，比如吃饭、刷牙、换衣服，但却被家长[微博]代为其劳。过分的呵护，使孩子失去了锻炼自己能力的机会。 二、过分监督孩子。害怕孩子出错，什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。就极易让孩子形成依赖性和惰性，以及对成人的不信任感。 三、严厉惩罚孩子。这种教育方法，源于“棍棒底下出孝子”的教传统教育理念，他们觉得对孩子就要严格管教，批评多于鼓励，责罚多于奖励。这样的教育方式，也容易使孩子产生严重的自卑、自闭或叛逆心理。 那么，对于年轻父母而言，应该怎样应对隔代间的分歧，又把孩子教育好呢？ 1、加强沟通统一认识 由于时代变迁，两代人的生活坏境和思想教育也发生了变化。在教育孩子方面也存在较大的差异，年轻父母更多的追求智慧与个性的发展，而祖辈则追求道德与礼节的传承。 无论是哪一方，出发点都是为了孩子好。但在实际的操作过程中，却难免会因为琐碎小事而发生矛盾，甚至是争吵。两代人需要及时沟通，才能有效解除误会。 大多数老人会认为，自己是“过来人”，各方面育儿经验要比年轻人要强。所以他们会主动要求来教育孩子。然而，祖辈教育往往会遵循他们的那一套，教育孩子的时候也容易出现两个问题，过分严厉与过分溺爱。 望子成龙的祖辈们，希望小孩子能够追随老一套的教育方式，顺从家人的一切成长计划和指挥。但这种格式化的教育方式，通过81型人格测试之后，我们发现，非常容易让孩子出现性格孤僻或者双重人格等问题。 与之相反，还有不少祖辈对孩子过分袒护与溺爱，无论孩子有什么要求，他们都会去无条件满足，不仅让孩子失去不少学习独立的机会，还会形成孩子“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯。尤其对81型人格教育中，幼儿内在性格1数较多的孩子来讲，等同于这样完全可以自我能力很强的小孩活生生就给教育成一个依赖感，独立性很差的学生。 同时，孩子犯错时，祖辈也会用“不懂事”来当借口，掩盖孩子的错误，这样长期下去，还会造成孩子自私、为所欲为的不良性格。尤其在81型人格教育中，关尔丹纳导师常提示，家长要善加引导孩子面对是非对错时，能够正确自我认知，否则当下我们看到的社会诸多少年犯罪的案例中，很多孩子已经做到监牢里，依然无法面对自己的过去与现在，就是这个道理。所以，儿童的惯性思维导致人生后期的成年思维模式。 而年轻父母的育儿经验相对不足，即便在书本上获取了一些育儿知识，实际操作时也难以轻松实践。同时，教育孩子也容易发生“跟风”行为，在并不了解自己孩子的性格与心理的情况下，将一些方法生搬硬套在孩子身上。因为每个孩子的性格、内心感受、敏感度、潜意识行为都不尽相同，所以我们还是要第一时间来分析确定孩子的性格数字，才能做到因材施教。否则，对一个艺术天分极高的孩子而言，父母强加给自己去练习跆拳道、围棋等科目，来完成父母的未完成的报复，恐怕，最后两败俱伤的案例我们看到的也比比皆是。 而要解决好这个问题，则需要两代家长的共同努力，父母和祖辈应当多多沟通，相互学习，取长补短。这样，才对孩子的成长最有利。 2、祖辈要积极吸收新知识 相对年轻的父母，祖辈具有抚养和教育孩子的实践经验，在应付孩子上，相对容易许多。他们同时有着较深的社会阅历，可以指引孩子向正确的方向前进，增强他们分辨好坏的能力。 但随着社会发展，他们的很多育儿观念也逐渐落伍，甚至会显得格格不入。如今，仍有很多人抱着“读书无用论”或者“读书大于实践”的偏执思想。同时，封建迷信旧思想也依然存在于部分老人头脑中，例如孩子病了，他们不是去医院，而是求神拜佛，或者会找些土方法来解决孩子的毛病；更有一些祖父母用一些鬼神论来吓唬孩子而达到孩子言听计从。这样长时间