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初中化学教学中绿色化学理念的构建与实践 初中化学教学中绿色化学理念的构建与实践 研究生：王雪菲 指导教师：姚惠强 专业掣蝌教学(化彩 中文摘要： 绿色化学是在全球面临十大坏g统期．的情况下，于20世纪90年代诞 生的化学前沿。十年来绿色化学作为—匾研嘲|友好可持续发展的旗帜，吸 引无数科学家为之奋斗。随着时代的发展，我国绿色化学教育正在兴起， 但与发达国家相比，还比较落后，—些化学教师还不知道‘‘绿色化学’是什 么，更不用说学生了。为了适应2l世纪的发展，从小就培养学生捌立绿色 化学意识很重要。—些化学教育者开始提出了“绿色化学教育”的思想， 指出绿色化学是化学教育的新课题，呼吁中学应．进行绿色化学{贿，在中 学化学教育中培养学生的环保意识。的确，中学化学是化学教育的基础教 育，如果在中学阶段进行绿色化学教育，把绿色化学基础知识融入到中学 化学教育中，使其成为素质教育结构的—个重要因素，充实我们的教学内 容，这对于培养学生的绿色意识、环保意识有着现实而深远的意义。本文 要介绍了绿色化学的基本知识和基本理念以及当前绿色化学取得的成果和 进展，中学化学教育中绿色化学教育的现状，绿色化学教育的紧迫性、重 要性。对中学化学教育中如何进行绿色化学教育进行了初步的探讨，分别 从教材内容、化学习题、化学实验等几方面，提出了—些葫铷建议。 关键词：初中化学、绿色化学、理念的构建 1绿色化学概述 1．1绿色化学 迄今为止，化学工业的绝大多数工艺都是20多年前开发的，当时的加工费用主要 包括原材料、能耗和劳动力的费用。近年来，由于化学工业向大气、水和土壤等排放了 大量有毒、有害的物质，因此成本中又增加了废物控制、处理和埋放，环鳄F旨理标准达 标等费用。…1992年，美国化学工业用于环保的费用为1150亿美元，清理已污染地区 花去7000亿美元。1996年美国—家公司的化学品销售总额为180亿美元，其中环保费 用为10亿美元。从环保、经济和社会的要求看，化学[业不能再承担使用和产生有毒、 有害物质的费用。“目前人类面临的十大环境问题：(1)大气污染(2)臭氧层的破坏(3) -3． 初中化擘教学中绿色化学理念的构建与实践 生物多样性减少(9)环境公害(10)有曹化学品和危害废物…。它们无不直接或间接与化 学物质污染有羌人类已无法从根本上治理被日益污染的环境。随着全球性环境污染的 }J11,1圉J和社会公众对环境保护及国民经济可持续发展的日益关注。人们开始对造成环境与 生态恶化的主要元凶之———化学和化学工业的重要性提出质疑化学作为传统中心科 学的声誉开始下降。阿 绿色化学是化学家在硼葫，獭问题和瑚柏锣瑞抽提出的。针喇垒萱撇的化学污染， 如原油泄漏、燃煤烟尘、酸雨、汽车尾气、温室效应、有机氯农药、环境致癌物等，在 90年代幻，提出了斓耕匕学污染盼■断鹎}技术。人们对这—新的科学技a晴盼命名为 无污染化等玺有的命名为环境良性化学、环境无害化学、环境友好化铬清洁化学、原 子经济化学等，美国环保局最后采用了“绿色化学”这—词，并被人口瑙媳采用．例 绿色化学的出现，为人类最终从化学的角度解决环境污染问题带来了希望。鸭录色 化学和传统意义上的环境保护有省席I质的区别。绿色化学的目标是研究和寻找能充分利 用的无毒、无害原材料，最大限鳓约能源，并在各个环节都实现净化和无污染的反 应途径工艺。概括地说，就是最大限度地节约能源和实现零排放。绿色化学的最埘奇点 是它在始端就采用翔樗染预防的科学手既实现工艺过程和终端的零排放和零污染。由 于绿色化学反应注重原料的原子利用翠，具有“原于经济性”原则，因此它既充分利用 了原料，又实现了防止污染。这是—种从源头上治理污染的方法，是—种治本的方法。 绿色化学与那些为了改善人类生存环境、提高人类生活质量而采取的废物和污染物处理 技术有根本区别。传统的环境保护方法是发展对“三废”及化学污染物的处理技术，研 究治理已经产生的污染物的原理和方法，是污染的末端治理，是—种治标的方法。绿色 化学的理想在于不再使用有毒有害的物质，不再产生废物，不再处理废